Listar Nº 288, mayo-agosto 2024 por licencia "openAccess"
Mostrando ítems 1-11 de 11
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Autorregulación del aprendizaje en estudiantes chilenos de educación primaria: validación de un instrumento y diferencias por sexo y grado
(Revista Española de Pedagogía, 2024)El aprendizaje autorregulado ha sido muy elogiado como competencia clave para iniciar y mantener el aprendizaje permanente. Sin embargo, a pesar de su reconocido valor, la literatura ha evidenciado que aún no está arraigado ... -
CoDiLe: un instrumento para evaluar el conocimiento disciplinar de lengua española de los maestros en formación
(Revista Española de Pedagogía, 2024)En las últimas décadas, diversas investigaciones se han centrado en evaluar el conocimiento didáctico del profesorado, en especial en ciencias y en matemáticas. Sin embargo, en el área de lengua, pocos trabajos han diseñado ... -
Cultivando la democracia a través del juego infantil: una aproximación desde el pragmatismo norteamericano de Addams, Dewey y Mead
(Revista Española de Pedagogía, 2024)Una de las constantes vitales de las narrativas pedagógicas ha sido la vinculación del juego infantil con la educación. El estudio de su relación en perspectiva filosófica está teñido de paradojas y tensiones que, a menudo, ... -
Educación en la sombra en Latinoamérica: armando el rompecabezas
(Revista Española de Pedagogía, 2024)La educación en la sombra es una metáfora ampliamente utilizada para describir las clases de apoyo privadas, es decir, la enseñanza de materias académicas fuera del horario escolar mediante el pago de una tarifa. Y se ... -
La escala de los dominios de creatividad de Kaufman: validación en un contexto universitario español
(Revista Española de Pedagogía, 2024)Por creatividad se entiende el conjunto de elementos definitorios de la persona creativa. La escala de dominios de creatividad de Kaufman ha adquirido relevancia científica internacional por su capacidad para medirla. Este ... -
El feedback entre iguales y el desarrollo profesional docente: revisión sistemática
(Revista Española de Pedagogía, 2024)El potencial de la colaboración profesional como mecanismo de desarrollo profesional docente (DPD) radica en las oportunidades de retroalimentación que ofrece. El feedback ha sido ampliamente investigado, pero la mayoría ... -
Formación de expectativas docentes: rendimiento previo del estudiante y características del profesor como factores explicativos
(Revista Española de Pedagogía, 2024)Si bien se ha confirmado el efecto de las expectativas docentes en el rendimiento académico de los estudiantes, son escasos los estudios centrados en constatar qué variables afectan a la formación de dichas expectativas, ... -
La formación permanente en el profesorado de enseñanza no universitaria: análisis de impresiones, preferencias y necesidades
(Revista Española de Pedagogía, 2024)La formación permanente del profesorado es un elemento clave en su desarrollo profesional, puesto que les permite hacer frente a las demandas educativas de la sociedad del conocimiento y a contribuir a un sistema educativo ... -
Jugar correctamente: validación empírica de la escala Gamertype para el aprendizaje basado en juegos en la educación superior
(Revista Española de Pedagogía, 2024)El interés creciente por la aplicación de diseños gamificados en la educación superior se ve cuestionado por un nivel de aceptación desigual de los alumnos. Cada jugador siente atracción por el juego por distintos motivos ... -
El manejo emocional en maestros, un análisis desde la experiencia
(Revista Española de Pedagogía, 2024)Este artículo de investigación analiza el manejo emocional según la experiencia profesional docente de 46 maestros del departamento de Boyacá (Colombia), desde la perspectiva teórica de las habilidades emocionales de Mayer ... -
La Mención en Educación Musical en los grados de Maestro/a en España: presencia y enfoque
(Revista Española de Pedagogía, 2024)Debido a la situación en la que nos encontramos en referencia a la publicación de las órdenes de desarrollo para mejorar las enseñanzas universitarias aprobadas en el Real Decreto 822/2021 y que puedan afectar a las menciones ...
