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Herramienta pedagógica para el manejo de emociones con un enfoque inclusivo e intercultural a través del programa (PNLEO)
| dc.contributor.author | Rodríguez-Clavijo, Sandra Yaneth | |
| dc.date | 2024-02-21 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-19T09:47:25Z | |
| dc.date.available | 2024-06-19T09:47:25Z | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/16775 | |
| dc.description | The present Master's Thesis addresses the ethnic and cultural diversity in Colombia and the challenges faced in embracing this diversity, particularly in educational environments. The focus of this work is the creation of an innovative pedagogical tool to enhance the school climate in a formal educational institution in Bogotá. The proposal aims to transform educational spaces into positive environments that celebrate and respect diversity through the National Reading, Writing, and Orality Program (PNLEO). This government initiative promoting literacy practices becomes the means through which students can express their emotions, feelings, and experiences by creating, editing, and publishing texts. The program also aims to improve academic performance, especially in the language subject, by initially generating motivation and a desire to learn. The program expected to mitigate problems, transforming the realities of students in the researched educational institution. The research emphasizes the urgent need for meaningful interventions and underscores the importance of inclusive education, interculturality, ethnic and cultural diversity, educational equity, and a positive school climate. | es_ES |
| dc.description.abstract | El presente Trabajo de Fin de Máster (TFM) aborda la diversidad étnica y cultural en Colombia y los desafíos que se enfrentan en los entornos educativos como la intolerancia y el acoso escolar. El enfoque de este trabajo es la creación de una herramienta pedagógica innovadora para mejorar el clima escolar en una institución educativa formal en Bogotá. Para transformar los espacios educativos en entornos positivos que celebren y respeten la diversidad a través del Programa Nacional de Lectura, Escritura y Oralidad (PNLEO) mediante el cual los estudiantes pueden expresar sus emociones, sentimientos y experiencias mediante la creación, edición y publicación de textos, adicionalmente se pretende generar motivación y un deseo de aprender que permita mejorar el rendimiento académico, especialmente en la asignatura de lenguaje. Se espera que la propuesta ayude a mitigar los problemas, transformando las realidades de los estudiantes en la institución educativa objeto de la investigación con intervenciones significativas y que subrayen la importancia de la educación inclusiva, la interculturalidad, la diversidad étnica y cultural, la equidad educativa y conlleven a un clima escolar positivo | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | clima escolar | es_ES |
| dc.subject | innovación pedagógica | es_ES |
| dc.subject | interculturalidad | es_ES |
| dc.subject | desafíos educativos | es_ES |
| dc.subject | transformación educativa | es_ES |
| dc.subject | Máster en Educación Inclusiva e Intercultural | es_ES |
| dc.title | Herramienta pedagógica para el manejo de emociones con un enfoque inclusivo e intercultural a través del programa (PNLEO) | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~MEII | es_ES |
