Herramienta pedagógica para el manejo de emociones con un enfoque inclusivo e intercultural a través del programa (PNLEO)
Fecha:
21/02/2024Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
El presente Trabajo de Fin de Máster (TFM) aborda la diversidad étnica y cultural en Colombia
y los desafíos que se enfrentan en los entornos educativos como la intolerancia y el acoso
escolar. El enfoque de este trabajo es la creación de una herramienta pedagógica innovadora
para mejorar el clima escolar en una institución educativa formal en Bogotá. Para transformar
los espacios educativos en entornos positivos que celebren y respeten la diversidad a través
del Programa Nacional de Lectura, Escritura y Oralidad (PNLEO) mediante el cual los
estudiantes pueden expresar sus emociones, sentimientos y experiencias mediante la
creación, edición y publicación de textos, adicionalmente se pretende generar motivación y
un deseo de aprender que permita mejorar el rendimiento académico, especialmente en la
asignatura de lenguaje. Se espera que la propuesta ayude a mitigar los problemas,
transformando las realidades de los estudiantes en la institución educativa objeto de la
investigación con intervenciones significativas y que subrayen la importancia de la educación
inclusiva, la interculturalidad, la diversidad étnica y cultural, la equidad educativa y conlleven
a un clima escolar positivo
Descripción:
The present Master's Thesis addresses the ethnic and cultural diversity in Colombia and the
challenges faced in embracing this diversity, particularly in educational environments. The
focus of this work is the creation of an innovative pedagogical tool to enhance the school
climate in a formal educational institution in Bogotá. The proposal aims to transform
educational spaces into positive environments that celebrate and respect diversity through
the National Reading, Writing, and Orality Program (PNLEO). This government initiative
promoting literacy practices becomes the means through which students can express their
emotions, feelings, and experiences by creating, editing, and publishing texts. The program
also aims to improve academic performance, especially in the language subject, by initially
generating motivation and a desire to learn. The program expected to mitigate problems,
transforming the realities of students in the researched educational institution. The research
emphasizes the urgent need for meaningful interventions and underscores the importance of
inclusive education, interculturality, ethnic and cultural diversity, educational equity, and a
positive school climate.
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