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dc.contributor.authorCruz-Cruz, Nathalyn
dc.date2024-02-21
dc.date.accessioned2024-05-13T07:22:51Z
dc.date.available2024-05-13T07:22:51Z
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/16565
dc.descriptionAnxiety disorders are one of the main reasons for consultation of school-age children, among them, separation anxiety disorder is the most prevalent in children under twelve years. This affects social, family, and educational adaptation and therefore, impacts on the evolutionary development of the sufferer. The aim of this study was to develop a cognitive-behavioral intervention for the reduction of anxiety symptoms in a 7-year-old child. The methodology used was a single case study. A personalized cognitive-behavioral intervention was applied through 12 sessions of 60 minutes each, except for two meetings with parents lasting 90 minutes. It is concluded that the personalized application of a cognitive-behavioral intervention to a single case demonstrates effectiveness in its results, which is achieved under an approach of fidelity and flexibility that respects the main components of CBT and, at the same time, adapts to the needs of the patient.es_ES
dc.description.abstractLos trastornos de ansiedad son de los principales motivos de consulta de los niños en edad escolar, entre ellos, el trastorno de ansiedad por separación es el más prevalente en los niños menores de doce años. Esto afecta a la adaptación social, familiar, educativa y, por tanto, impacta en el desarrollo evolutivo de quien lo padece. El objetivo de este trabajo fue desarrollar una intervención cognitivo-conductual para la reducción de sintomatología ansiógena en un niño de 7 años. La metodología que se utilizó fue un estudio de caso único. Se aplicó una intervención cognitiva-conductual personalizada, a través de 12 sesiones de 60 minutos de duración cada una, a excepción de dos reuniones con padres con duración de 90 minutos. Se concluye que la aplicación personalizada de una intervención cognitivaconductual a un caso único demuestra efectividad en sus resultados, lo cual se alcanza bajo un enfoque de fidelidad y flexibilidad que respeta los componentes principales de la TCC y, al mismo tiempo, se adapta a las necesidades particulares del paciente.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectansiedad por separaciónes_ES
dc.subjecttrastornos de ansiedades_ES
dc.subjectterapia cognitivaconductuales_ES
dc.subjectflexibilidades_ES
dc.subjectfidelidades_ES
dc.subjectseparation anxietyes_ES
dc.subjectanxiety disorderses_ES
dc.subjectcognitive-behavioral therapyes_ES
dc.subjectflexibilityes_ES
dc.subjectfidelityes_ES
dc.subjectMáster Universitario en Intervención Psicológica en Niños y Adolescenteses_ES
dc.titleAplicación de Terapia Cognitiva Conductual en un niño de siete años con problemas de ansiedades_ES
dc.typemasterThesises_ES
reunir.tag~MIPNAes_ES


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