Una red interdisciplinaria de apoyo para enfrentar las problemáticas sociofamiliares y su impacto en el aprendizaje
Fecha:
31/01/2024Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
En los últimos años, las redes interdisciplinarias de apoyo han cobrado especial relevancia en
el ámbito educativo. Se enfatiza que actuar precozmente no solo tiene el potencial de
modificar trayectorias de desarrollo adversas, sino que es crucial para prevenir futuras
dificultades académicas y emocionales. El trabajo se asienta en la convicción de que, aunque
el contexto sociofamiliar es fundamental, las intervenciones adecuadas pueden ofrecer
nuevas oportunidades y herramientas para que los estudiantes construyan su propio camino
hacia el éxito personal.
Se propone una intervención psicopedagógica basada en metodologías activas que
promueven un aprendizaje dinámico y significativo, incidiendo en la importancia de las
competencias socioemocionales, la atención a la diversidad y la inclusión del alumnado. Se
resalta la importancia de la corresponsabilidad entre la escuela y la familia, destacando cómo
su sinergia es fundamental para el éxito educativo y emocional, al tiempo que se aboga por
una formación docente que fortalezca esta colaboración. Se espera que, mediante la
aplicación de estrategias psicopedagógicas, se logren resultados tangibles: mejora en el
rendimiento académico, reducción del abandono escolar, así como un aumento significativo
en la salud emocional y social de los estudiantes.
El trabajo es no es solo un análisis académico; es un llamado a la acción, una invitación a
repensar y revitalizar el entorno educativo. Se propone una visión renovadora y pragmática
de la educación. Es un mapa hacia un futuro donde cada estudiante, independientemente de
su contexto sociofamiliar, pueda alcanzar el éxito educativo. Se aspira iluminar un camino
hacia un cambio transformador en la educación, poniendo especial énfasis en nuestros
estudiantes.
Descripción:
In recent years, interdisciplinary support networks have gained special relevance in the
educational field. It is emphasized that acting early not only has the potential to modify
adverse developmental trajectories but is crucial for preventing future academic and
emotional difficulties. The work is based on the conviction that, although the socio-familial
context is fundamental, appropriate interventions can offer new opportunities and tools for
students to build their own path towards personal success.
A psychopedagogical intervention is proposed, based on active methodologies that promote
dynamic and meaningful learning, focusing on the importance of socio-emotional
competencies, attention to diversity, and the inclusion of students. The importance of coresponsibility
between the school and the family is highlighted, emphasizing how their synergy
is fundamental for educational and emotional success, while advocating for teacher training
that strengthens this collaboration. It is expected that, through the application of
psychopedagogical strategies, tangible results will be achieved: improvement in academic
performance, reduction in school dropout, and a significant increase in the emotional and
social health of students.
The work is not just an academic analysis; it is a call to action, an invitation to rethink and
revitalize the educational environment. A renewing and pragmatic vision of education is
proposed. It is a map towards a future where every student, regardless of their socio-familial
context, can achieve educational success. It aspires to illuminate a path towards
transformative change in education, placing special emphasis on our students.
Ficheros en el ítem
Nombre: alejandra_gomez_ciordia_deposito_ordinario.pdf
Tamaño: 1.262Mb
Formato: application/pdf
