Metodología innovadora a través de tecnologías específicas para estudiantes con ceguera de primer curso de Educación Secundaria Obligatoria
Fecha:
20/02/2024Palabra clave:
ceguera; educación secundaria obligatoria; aprendizaje cooperativo; metodología innovadora; adolescente; blindness; compulsory secondary education; cooperative learning; innovative methodology; adolescent; Máster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad Orientación Educativa
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
La inclusión de todos los alumnos en el aula ordinaria es uno de los objetivos primordiales del sistema escolar; con este propósito en mente este trabajo da respuesta a la inclusión de alumnos invidentes en el primer curso de Educación Secundaria Obligatoria. La visión representa el 80% de la información que recibimos del exterior y el estar privados de ella afecta en gran medida a la educación. Así pues, mediante la metodología del aprendizaje cooperativo en la que los alumnos participan en grupos reducidos en el aula y utilizando programas como Jaws y OCR, específicos para los alumnos invidentes, se presenta este trabajo que gracias a la organización del curso de primero de E.S.O. y a los agentes del contexto escolar junto con el soporte de un agente de la Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE) ofrece una solución satisfactoria para la inclusión del alumno tanto socialmente como académicamente en el grupo de la aula ordinaria.
Descripción:
La inclusión de todos los alumnos en el aula ordinaria es uno de los objetivos primordiales del sistema escolar; con este propósito en mente este trabajo da respuesta a la inclusión de alumnos invidentes en el primer curso de Educación Secundaria Obligatoria. La visión representa el 80% de la información que recibimos del exterior y el estar privados de ella afecta en gran medida a la educación. Así pues, mediante la metodología del aprendizaje cooperativo en la que los alumnos participan en grupos reducidos en el aula y utilizando programas como Jaws y OCR, específicos para los alumnos invidentes, se presenta este trabajo que gracias a la organización del curso de primero de E.S.O. y a los agentes del contexto escolar junto con el soporte de un agente de la Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE) ofrece una solución satisfactoria para la inclusión del alumno tanto socialmente como académicamente en el grupo de la aula ordinaria.
Ficheros en el ítem
Nombre: 16012024_165142tfmrobertcontrerascampayo.pdf
Tamaño: 1.244Mb
Formato: application/pdf
