Indicadores de eficacia de la prevención de la adicción a las TIC: Clickeando, estudio de caso
Fecha:
2024Palabra clave:
adicción; tecnología; TIC; móvil; redes sociales; videojuegos; prevención escolar; programa prevención; salud mental; eficacia; validación; adolescencia; Covid-19; análisis factorial; addiction; technology; ICT; mobile phones; social networks; video games; school-based prevention; prevention programme; mental health; efficacy; validation; adolescence; factor analysis; Revista Española de Pedagogía
Revista / editorial:
Revista Española de PedagogíaCitación:
Luján-Barrera, A., Cervera-Ortiz, L., & Chóliz- Montañés, M. (2024) . Indicadores de eficacia de la prevención de la adicción a las TIC: Clickeando, estudio de caso. Revista Española de Pedagogía, 82(287). https://doi.org/10.22550/2174-0909.3930Tipo de Ítem:
article
Resumen:
No existen muchos programas de prevención de adicción a las TIC y menos todavía validados científicamente. Prevenir la adicción a las TIC es clave en las políticas gubernamentales de salud mental de los adolescentes. Clickeando es un programa escolar de prevención universal de la adicción a las TIC para adolescentes. Lleva realizándose catorce años y ha sido diseñado con base en los índices de calidad destacados para esta clase de programas. Desde 2020, Clickeando evalúa a sus participantes con el fin de vincular los esfuerzos de organismos y agentes preventivos, lo que ha permitido valorar los efectos del programa en su población objetivo en el presente estudio. Los principales resultados indican que el programa logra producir cambios en el uso de las TIC, principalmente a través de la disminución del uso adictivo del móvil tanto en chicas como chicos de secundaria. A su vez, existen conductas con un importante peso en el desarrollo de patrones adictivos que se sugiere tener como objetivo en futuras modificaciones del taller (como el tiempo invertido en las redes sociales o en los sistemas de mensajería instantánea), pues resultan decisivas para la eficacia de la intervención. Las secuelas del Covid-19 en la salud mental de la juventud han puesto de relieve la necesidad de contar con protocolos de evaluación y actuaciones preventivas que fomenten el uso saludable de la tecnología. Unos y otras, además, deberán considerar la edad y la perspectiva de género en su implementación para maximizar su eficacia.
Descripción:
There are few programmes for preventing ICT addiction, and even fewer that have been scientifically validated. Preventing ICT addiction is a key part of governments’ adolescent mental health policies. Clickeando is a school programme for universal prevention of ICT addiction in adolescents. It has been in use for fourteen years and was designed on the basis of the appropriate quality indexes for this type of programme. Since 2020, Clickeando has assessed its participants with the aim of linking the efforts of different preventive bodies and agents. This has enabled the present study to assess the programme’s impact on its target population. The main results indicate that the programme produces changes in ICT use, principally by reducing addictive use of mobile phones by girls and boys in secondary education. Likewise, there are important behaviours in the development of addictive patterns that we suggest should be the focus of future modifications to the workshop (such as time spent on social networks or on instant messaging systems), for they are crucial for the efficacy of the intervention. The effects of Covid-19 on young people’s mental health have highlighted the need for assessment protocols and preventive actions that foster healthy use of technology and that take into account age and the gender perspective in their implementation to maximise their efficacy.
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