Propuesta didáctica basada en Aprendizaje-Servicio para el aprendizaje significativo y situado de estadística en 3º de Educación Secundaria Obligatoria

Abstract

Este trabajo busca diseñar una intervención didáctica para facilitar el aprendizaje significativo de la estadística en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Su base se justifica en el contraste entre la importancia de este campo y su uso en la sociedad y las limitaciones en su enseñanza-aprendizaje, que con frecuencia se a final de curso y de forma superficial. Con esta motivación, se analizan las condiciones para su aprendizaje significativo y situado, proponiendo el aprendizaje-servicio (ApS) como metodología de base para la propuesta. Se parte de un marco teórico que cubre los principios fundamentales de la legislación educativa vigente, un análisis del ApS y el contexto legislativo del servicio solidario. A continuación, se diseña la intervención “La estadística lo dice: los gatos no tienen 7 vidas”, adaptada al contexto de una clase de 3º de ESO, en la que se pretende que el alumnado realice un estudio estadístico real sobre la gestión ética de colonias felinas de su población, y use los resultados para crear una campaña de concienciación ciudadana. Finalmente, se evalúa la propuesta, las limitaciones del trabajo, relacionadas con temporalización y la falta de experiencias previas, y las prospectivas para su potencial implementación interdisciplinar.