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dc.contributor.authorDe Campos, Ana Carolina
dc.contributor.authorHidalgo-Robles, Álvaro
dc.contributor.authorLongo, Egmar
dc.contributor.authorShrader, Claire
dc.contributor.authorPaleg, Ginny
dc.date2023
dc.date.accessioned2024-02-22T17:03:33Z
dc.date.available2024-02-22T17:03:33Z
dc.identifier.citationde Campos, A. C., Hidalgo‐Robles, Á., Longo, E., Shrader, C., & Paleg, G. (2024). F‐words e ingredientes de las intervenciones tempranas dirigidas a niños no ambulantes con parálisis cerebral: Una revisión exploratoria. Developmental Medicine & Child Neurology, 66(1), e1-e11.es_ES
dc.identifier.issn0012-1622
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/16137
dc.description.abstractObjetivos Explorar los ingredientes de las intervenciones tempranas realizadas a niños pequeños con parálisis cerebral (PC) clasificados en el Sistema de Clasificación de la Función Motora Gruesa (GMFCS) niveles IV y V, e identificar las ‘F-words’ abordadas por las intervenciones. Método Se realizaron búsquedas en cuatro bases de datos electrónicas. Los criterios de inclusión fueron estudios experimentales originales que cumplieran los siguientes componentes PCC: población: niños pequeños (edades 0–5 años, al menos el 30% de la muestra) con PC y alteraciones motoras significativas (niveles GMFCS IV o V, al menos 30% de la muestra); concepto: servicios de intervención temprana no quirúrgicos y no farmacológicos que midieran resultados de cualquier dominio de la Clasificación Internacional del Funcionamiento, Discapacidad y Salud; y contexto: estudios publicados de 2001 a 2021, en todos los entornos y sin limitaciones geográficas específicas. Resultados Ochenta y siete artículos fueron incluidos en la revisión, con diseños cualitativos (n = 3), de métodos mixtos (n = 4), cuantitativos descriptivos (n = 22), cuantitativos no aleatorizados (n = 39), y cuantitativos aleatorizados (n = 19). Los ingredientes de estado físico (n = 59), familia (n = 46) y funcionamiento (n = 33) fueron abordados por la mayoría de los estudios experimentales, mientras que los estudios sobre diversión (n = 6), amigos (n = 5) y futuro (n = 14) fueron escasos. Otros factores (n = 55) relacionados con el entorno, por ejemplo, la prestación de servicios, formación profesional, dosis de terapia y modificaciones del entorno, fueron también relevantes. Interpretación Muchos estudios respaldaron positivamente el entrenamiento formal de los padres y el uso de tecnología de apoyo para promover varias F-words. Se proporcionó un menú de ingredientes de intervención, con sugerencias para investigaciones futuras, para incorporarlo en un contexto real dentro de la familia y la práctica clínica.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherDevelopmental Medicine & Child Neurologyes_ES
dc.relation.urihttps://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/dmcn.15716es_ES
dc.rightsrestrictedAccesses_ES
dc.subjectgross motor functiones_ES
dc.subjectrandomized controlled-triales_ES
dc.subjectadaptive seating deviceses_ES
dc.subjectyoung-childrenes_ES
dc.subjectintensive rehabilitationes_ES
dc.subjecteducational-programes_ES
dc.subjectphysical-therapyes_ES
dc.subjectself-carees_ES
dc.subjecthigh-riskes_ES
dc.subjectfamilyes_ES
dc.subjectJCRes_ES
dc.subjectScopus
dc.titleF-words e ingredientes de las intervenciones tempranas dirigidas a niños no ambulantes con parálisis cerebral: Una revisión exploratoriaes_ES
dc.title.alternativeF-words and ingredients of early interventions for non-ambulatory children with cerebral palsy: An exploratory reviewes_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~ARIes_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.1111/dmcn.15716


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