Retórica y Educación: una aproximación a la escuela romana
Fecha:
09/2022Palabra clave:
Revista / editorial:
Revista Española de PedagogíaCitación:
Fernández Fernández, E. (2022). Retórica y Educación: una aproximación a la escuela romana | Rhetoric and Education: An approach to the Roman school. Revista Española de Pedagogía, 80 (283), 475-490. https://doi.org/10.22550/REP80-3-2022-03Tipo de Ítem:
article
Resumen:
En la antigüedad grecolatina era fundamental
la formación de personas capacitadas,
cultas y profesionales que supieran expresar
adecuadamente sus ideas por medio del discurso,
cómo tomar decisiones políticas, cómo
defender una postura o acusar a determinada
persona y persuadir al juez de adherirse a su
argumento y conclusiones. Estas características
se desarrollaban en la escuela de retórica.
Este artículo describe las características de
la educación en Roma, su papel dentro de la
sociedad, quiénes y cómo recibían la educación,
qué cambios sufrió durante la historia
y, sobre todo, cuál fue el papel de la retórica
en las escuelas de la antigua Roma. El objetivo
del trabajo es identificar la influencia de
la educación romana en la cultura occidental
y rescatar la importancia de la retórica para
la educación contemporánea. Se contemplan
tres etapas históricas en las que cambia la
educación latina. Empezaremos con la descripción
de la jornada escolar, los distintos
tipos de profesores y la estructura de la educación.
Se hace, además, especial énfasis en el
papel de la retórica en la educación, los diferentes
ejercicios declamatorios (controversias
y suasorias), su función como creadora de ciudadanos
participativos y, finalmente, los motivos
de la decadencia de la retórica.
Entre las conclusiones comprobamos cómo
los métodos de enseñanza y modelos educativos
heredados de los griegos y cultivados por
los romanos aún conservan algunas de sus
principales características en la sociedad actual.
Para bien o para mal, se heredan tanto
las virtudes como los problemas de la educación,
tal es el caso del interés por desarrollar la
capacidad argumentativa del lenguaje o entre
las dificultades que aún quedan por resolver, la
escasa retribución a los profesores y el acceso
restringido a los niveles de educación superior.
Descripción:
The training of proficient, educated and
professional people was essential in Graeco-Roman
antiquity. Rhetoric was used to deliver
a speech correctly, make political decisions,
defend a position, or accuse a certain person
and to persuade a judge. These characteristics
were developed in the school of rhetoric.
This article describes the characteristics of education
in Rome, its role within society, who
received education and how, the changes it
underwent during the course of history and,
above all, the role of rhetoric in the schools of
Ancient Rome. The objective of the work is to
identify the influence of Roman education on
Western culture and to reclaim the importance
of rhetoric for contemporary education. It will
consider three historical stages in which Roman
education underwent changes. We will
start with the description of the school day, the
different types of teachers and the structure
of education. Special emphasis is also placed
on the role of rhetoric in education, the different
declamatory exercises (controversies and
suasories ), the role of rhetoric in creating participative
citizens and finally, the reasons for
the decline of rhetoric. Among the conclusions,
we will verify how some of the teaching methods
and educational models inherited from the
Greeks and cultivated by the Romans, still
retain some of their main characteristics in
today’s society. For better and for worse, the
virtues of education have been inherited, as
have the problems, such as the matter of insufficient
pay for teachers and limited access
to higher education, difficulties which are yet
to be resolved.
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