La inclusión educativa de los alumnos con diversidad funcional: claves metodológicas y pedagógicas para su implantación

Abstract

El sistema educativo actual está centrado en ofrecer una educación sólida, respetuosa y equitativa donde todos los alumnos tengan cabida y reciban una atención personalizada. El marco jurídico español y europeo respaldan esta concepción de la educación pues subrayan la importancia de la igualdad de oportunidades y la configuración de sistemas educativos de calidad. Los alumnos con diversidad funcional podrán obtener una respuesta educativa basada en sus necesidades, pero será fundamental transformar los métodos de enseñanza-aprendizaje y las estrategias pedagógicas utilizadas hasta ahora. Con el objetivo de conocer las líneas investigativas actuales respecto a la inclusión educativa de los alumnos con diversidad funcional y las metodologías y estrategias pedagógicas que se implantan para lograrlo, este trabajo muestra los resultados de una revisión de alcance realizada con el protocolo PRISMA-ScR. Los artículos analizados indican una visión de la educación enfocada en atender a la totalidad del alumnado, sin restricciones, dentro de las aulas ordinarias poniendo en marcha metodologías y recursos que posibiliten la participación y el aprendizaje de todos, en base a sus necesidades. El Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y las metodologías cooperativas son las más eficaces para lograr una educación inclusiva de calidad.