Biblioteca de aula, una estrategia didáctica para incrementar la motivación de los estudiantes de tercer grado hacia la literatura infantil

Abstract

En el presente TFM se abordará la biblioteca de aula como estrategia didáctica que favorece los procesos de comprensión lectora a través de la literatura infantil como fuente de aprendizaje y entretenimiento para los estudiantes de tercer grado de básica primaria. En primer lugar, se tendrá en cuenta el marco legislativo en lo concerniente a políticas que promueven el hábito lector en las instituciones educativas. Por otro lado, se establece la diferencia entre biblioteca escolar y biblioteca de aula, haciendo énfasis en esta última, en cuanto a sus características e implementación. Los anteriores aspectos son el sustento necesario para la elaboración de la presente propuesta didáctica de innovación que brinda herramientas para la creación de una biblioteca de aula, su dotación, ambientación y diseño de actividades motivantes que convierten este lugar en un espacio enriquecedor, el cual promueve el hábito lector de los niños que se reflejará a lo largo de su vida. Igualmente, las actividades planeadas tendrán en cuenta la participación activa de los padres de familia, otros docentes y los directivos de la institución que enriquecen con sus aportes, apoyo pedagógico y financiero a la presente propuesta. En último lugar, se diseña un soporte evaluativo que permitirá realizar los ajustes necesarios antes, durante y al finalizar la implementación de nuestra propuesta.