Aproximación a la teoría neodarwinista desde una metodología ABP para Biología de 2º de Bachillerato

Abstract

Los adolescentes que cursan 2º de Bachillerato necesitan encontrar una fuerte motivación para aprender todos los contenidos relacionados con sus asignaturas, como Biología. El problema es que la mayoría de los procesos de aprendizaje que tienen lugar durante este período se basan en lecciones clásicas de transmisión y repetición. Sin embargo, desde hace un par de décadas, para impulsar la motivación en el estudiante, están surgiendo nuevas perspectivas prometedoras en el ámbito educativo, por ejemplo, el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Esta metodología innovadora fue diseñada en la universidad con el fin de inducir un aprendizaje significativo en los estudiantes y mejorar su capacidad para resolver problemas complejos y desconocidos de la vida real. En el presente Trabajo, exploramos la posibilidad de diseñar una propuesta de ABP para el 2º curso de Biología en Bachillerato, centrándonos en los contenidos sobre Evolución y Genética. Específicamente, propondremos actividades de ABP —utilizando las TIC desde una perspectiva colaborativa— para cambiar posibles percepciones erróneas relacionadas con la evolución.