Aproximación a la teoría neodarwinista desde una metodología ABP para Biología de 2º de Bachillerato
Fecha:
05/01/2023Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Los adolescentes que cursan 2º de Bachillerato necesitan encontrar una fuerte motivación para aprender todos los contenidos relacionados con sus asignaturas, como Biología. El problema es que la mayoría de los procesos de aprendizaje que tienen lugar durante este período se basan en lecciones clásicas de transmisión y repetición. Sin embargo, desde hace un par de décadas, para impulsar la motivación en el estudiante, están surgiendo nuevas perspectivas prometedoras en el ámbito educativo, por ejemplo, el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Esta metodología innovadora fue diseñada en la universidad con el fin de inducir un aprendizaje significativo en los estudiantes y mejorar su capacidad para resolver problemas complejos y desconocidos de la vida real.
En el presente Trabajo, exploramos la posibilidad de diseñar una propuesta de ABP para el 2º curso de Biología en Bachillerato, centrándonos en los contenidos sobre Evolución y Genética. Específicamente, propondremos actividades de ABP —utilizando las TIC desde una perspectiva colaborativa— para cambiar posibles percepciones erróneas relacionadas con la evolución.
Descripción:
Teenagers that face 2nd year of Bachillerato need to find a strong motivation in order to learn all content related with their subjects, such as Biology. The problem is that most of the learning processes that take place during this period are based on Classical Transmission and Repetition lessons. However, since a couple of decades ago, to boost the motivation on the student, new promising perspectives are arising in the educational field, for example, the Problem Based Learning (PBL). This innovative methodology was designed at university in order to induce a significative learning in students and improve their capacity to solve complex and unknown real-life problems.
In the present dissertation, we explore the possibility to design a PBL proposal for 2º year of Bachillerato Biology students, focusing on Evolution and Genetics contents. Specifically, we will propose PBL activities — using ICT from a collaborative perspective— to change possible misperceptions related with evolution.
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