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La gamificación y la comunicación no verbal en aprendientes tailandeses de nivel A2
| dc.contributor.author | Pérez-Rodríguez, Laura | |
| dc.date | 2022-09-21 | |
| dc.date.accessioned | 2022-11-24T09:21:31Z | |
| dc.date.available | 2022-11-24T09:21:31Z | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/13813 | |
| dc.description | The objective of this final project is to create a didactic proposal for the treatment of non-verbal communication in the teaching of ELE with A2 level Thai students. This didactic proposal has a post-method approach adapted to the daily reality of the classroom. Betting on gamification as the right methodology to increase learners’ motivation and it contributes to the teaching of NVC. Described activities are mostly playful and evoke the knowledge about the NVC basic systems such as kinesics (Spanish gestures associated with the index finger, ways to greet in Spain depend on the context…) and paralinguistic systems (exclamatory and interrogative tone, the silence...). In this way, student’s first approach to the contents will be motivating and stimulating, increasing their desire to continue learning about non-verbal communication taking into account its importance for the development of students’ communicative competence. | es_ES |
| dc.description.abstract | El presente TFM tiene por objetivo la creación de una unidad didáctica destinada al tratamiento de la comunicación no verbal en la enseñanza de ELE con aprendientes de origen tailandés de nivel A2. Esta propuesta sigue un enfoque posmétodo adaptado a la realidad del aula y apuesta principalmente por la gamificación como metodología idónea para incrementar la motivación de los dicentes y favorecer el trabajo de la CNV con el alumnado. Las dinámicas que se exponen, fundamentalmente lúdicas, trabajan los sistemas básicos de la CNV, el kinésico (gestualidad española asociada al dedo índice, maneras de saludar en España según el contexto…) y el paralingüístico (el tono exclamativo e interrogativo, el silencio…). De este modo, el primer acercamiento de los discentes a los contenidos será estimulante e interactivo, impulsando sus ganas de seguir aprendiendo sobre este tema tan importante dada su repercusión en el desarrollo de la competencia comunicativa. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | comunicación no verbal | es_ES |
| dc.subject | gamificación | es_ES |
| dc.subject | kinesia | es_ES |
| dc.subject | paralingüística | es_ES |
| dc.subject | ELE | es_ES |
| dc.subject | non-verbal communication | es_ES |
| dc.subject | gamification | es_ES |
| dc.subject | kinesics | es_ES |
| dc.subject | paralinguistic | es_ES |
| dc.subject | Máster Universitario en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera | es_ES |
| dc.title | La gamificación y la comunicación no verbal en aprendientes tailandeses de nivel A2 | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~MEELE | es_ES |
