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dc.contributor.authorBlanco-Laguardia, Beatriz
dc.date2013
dc.date.accessioned2013-02-14T15:35:48Z
dc.date.available2013-02-14T15:35:48Z
dc.date.issued2013-02-14
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/1290
dc.description.abstractEl presente estudio pretende analizar la existencia o no, de dificultades lingüísticas asociadas a una muestra de niños de entre 3 y 6 años con déficits motóricos en un Centro Concertado de Atención Temprana de Logroño. Para ello, se estudiaron diferentes factores motores (Coordinación de piernas, coordinación de brazos, acción imitativa, copia de dibujo y dibujo de un niño) y lingüísticos (Asociación auditiva, comprensión auditiva, memoria secuencial auditiva, expresión verbal, integración gramatical e integración auditiva), para posteriormente correlacionarlos. A partir del análisis de los datos se observó que las correlaciones se producían únicamente entre algunos de los aspectos valorados, y se establecieron las pertinentes conclusiones, junto con una propuesta de Intervención Neuropsicológica. Dicho estudio se basa en la contribución teórica que la psicología, la educación y la neuropsicología ha aportado al desarrollo motor y lingüístico.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectmotricidades_ES
dc.subjectaprendizajees_ES
dc.subjectneuropsicologíaes_ES
dc.subjectlenguajees_ES
dc.subjectintegración auditivaes_ES
dc.subjectMáster Universitario en Neuropsicología y Educación
dc.titleInfluencia de las dificultades motoras en el lenguaje, en una muestra de niños de 3 a 6 años con dificultades motriceses_ES
dc.typemasterThesises_ES
reunir.tag~51


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