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    • Revista Española de Pedagogía
    • 1993
    • Nº 194, enero-abril 1993
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    • Nº 194, enero-abril 1993
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    Evaluación de los indicadores extrínsecos e intrínsecos de los problemas aritméticos en la reforma educativa

    Autor: 
    Blanco Felip, Luis
    Fecha: 
    01/1993
    Palabra clave: 
    España; evaluación; problemas aritméticos; reforma educativa; Revista Española de Pedagogía
    Revista / editorial: 
    Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/7264
    Dirección web: 
    https://revistadepedagogia.org/li/no-194/evaluacion-de-los-indicadores-extrinsecos-e-intrinsecos-de-los-problemas-aritmeticos-en-la-reforma-educativa/101400038343/
    Open Access
    Resumen:
    La evaluación como elemento fundamental en el proceso de aprendizaje de los problemas aritméticos en cualquier proyecto de reforma o innovación educativa debe considerar el interés especial de la evaluación inicial en los indicadores de problemas verbales; enfatizar los indicadores extrínsecos e intrínsecos en la evaluación formativa; predominio de los indicadores intrínsecos en la evaluación sumativa; unificar criterios que están relacionados con la búsqueda de preguntas en problemas y con la clasificación de los problemas estáticos, dinámicos y comparativos.
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    Nombre: 9 Evaluación de los Indicadores Extrínsecos e Intrínsecos de los Problemas Aritméticos en la Reforma Educativa.pdf
    Tamaño: 1.126Mb
    Formato: application/pdf
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