Enseñar música en Educación Infantil a la manera de María Montessori en el siglo XXI.
Fecha:
02/02/2022Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
La pedagoga María Montessori (1936), con su frase: “ayúdame a hacerlo solo” (p. 309), marca las bases de la metodología propuesta en el presente trabajo, para la enseñanza musical en niños de 3 a 6 años. Además de seguir el Método Montessori, se acoge la nueva realidad social y cultural del niño del siglo XXI. Con su impartición se pretende conseguir el desarrollo integral del niño: de su voz, respiración, higiene postural, oído, coordinación y sensibilidad, así como su creatividad, llevándose a cabo desde la experimentación y la libertad. Primeramente, se ha conseguido definir la filosofía y trayectoria de María Montessori a través de un estudio biográfico y de las características principales de su método, también se han investigado los beneficios que aporta la música en el desarrollo humano y su utilización en el entorno escolar. Además, se ha hecho un recorrido por las etapas evolutivas de los niños a estas edades y, por las ideas más relevantes de los métodos pedagógicos musicales del siglo XX y XXI que nos interesan por su similitud al trabajo Montessori. Como resultado, se encuentran tres diferentes tipologías de sesiones didácticas, dónde se incluyen los objetivos, criterios de evaluación, competencias, recursos materiales y actividades ejemplo en cada una de ellas. Asimismo, se incluye una extensa biblioteca de recursos didácticos para la adaptación y creación de nuevas sesiones, partiendo de las anteriormente mencionadas.
Descripción:
The pedagogue María Montessori in 1936, cited: “help me to do it alone” (p. 309). This sentence has been the base of the methodology proposed in this work, which is a musical education project for children from 3 to 6 years old. In addition, this didactic approach follows the pedagogical guidelines of the Montessori’s Method and embraces the new social and cultural reality of the 21st century child. The main goal to achieve is the comprehensive development of the child: his voice, breathing, postural position, hearing, coordination and sensitivity, as well as his creativity, carried out from an experimentation and freedom point of view. Through a literature review, it has been possible defining the philosophy and trajectory of María Montessori and the main characteristics of her method. The benefits of music in human development and it is used in a school environment have also been investigated. In addition, a journey has been made through the evolutionary stages of children at these ages and through the most relevant ideas of musical pedagogical methods of the 20th and 21st centuries that interest us due to their similarity to Montessori’s work. As a result, there are three different types of didactic sessions, where the objectives, evaluation criteria, competencies, material resources and example activities are included in each of them. Likewise, an extensive library of didactic resources is included, which allows the adaptation and creation of new session.
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