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Coeducación, una herramienta para prevenir la violencia de género. Estudio de caso en el Centro de Educación Infantil Guaguacuna, ubicado en el cantón de Otavalo (Ecuador)
| dc.contributor.author | Lillo-Bernabeu, Laura | |
| dc.date | 2021-09-22 | |
| dc.date.accessioned | 2021-11-26T13:35:31Z | |
| dc.date.available | 2021-11-26T13:35:31Z | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/12160 | |
| dc.description | The purpose of this research is to analyze co-education as a key tool to prevent gender violence and the achievement of equality between men and women in the rural community of Mojandita de Curubi, located in the canton of Otavalo (Ecuador). To this end, a study has been carried out on the Guaguacuna Early Childhood Education Center located in that community. The research has been proposed from the qualitative methodology, which has allowed to know the context and the opinions of the study population, and with an exploratory character due to the lack of studies about co-education within the field of international cooperation for development. To this end, 10 interviews have been carried out with two of the main elements of the educational community: teachers and families, specifically 5 teachers and 5 relatives of the students of Guaguacuna. Furthermore, an exhaustive bibliographic review has been used for the collection of information, through which it has been possible to observe the lack of information on co-education both in the Latin American region and from the perspective of international cooperation for development. | es_ES |
| dc.description.abstract | La presente investigación tiene como finalidad analizar la coeducación como herramienta clave para prevenir la violencia de género y la consecución de la igualdad entre hombres y mujeres en la comunidad rural de Mojandita de Curubi, ubicada en el cantón de Otavalo (Ecuador). Para ello se ha llevado a cabo un estudio sobre el Centro de Educación Infantil Guaguacuna situado en dicha comunidad. La investigación se ha planteado desde la metodología cualitativa, que ha permitido conocer el contexto y las opiniones de la población de estudio, y con carácter exploratorio debido a lo poco estudiada que está la coeducación en el campo de la cooperación internacional al desarrollo. Para ello se han llevado a cabo 10 entrevistas a dos de los elementos principales de la comunidad educativa, el profesorado y las familias, en concreto se ha entrevistado a 5 maestras y 5 familiares del alumnado de Guaguacuna. También, se ha empleado para la recogida de información una exhaustiva revisión bibliográfica, a través de la cual se ha podido observar la falta de información en materia de coeducación tanto en la región latinoamericana como desde la visión de la cooperación internacional para el desarrollo. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | coeducación | es_ES |
| dc.subject | violencia de género | es_ES |
| dc.subject | cooperación internacional para el desarrollo | es_ES |
| dc.subject | igualdad de género | es_ES |
| dc.subject | co-education | es_ES |
| dc.subject | gender violence | es_ES |
| dc.subject | international development cooperation | es_ES |
| dc.subject | gender equality | es_ES |
| dc.subject | Máster Universitario en Cooperación Internacional al Desarrollo: Gestión y Dirección de Proyecto | es_ES |
| dc.title | Coeducación, una herramienta para prevenir la violencia de género. Estudio de caso en el Centro de Educación Infantil Guaguacuna, ubicado en el cantón de Otavalo (Ecuador) | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~MUCID | es_ES |
