La animación a la lectura en alumnos de primer curso de Educación Primaria a través de los cuentos maravillosos

Abstract

El presente trabajo busca favorecer la animación a la lectura en el primer curso de Educación Primaria a través de los cuentos maravillosos, por ello, se realiza una revisión bibliográfica que fundamente y oriente el diseño de la propuesta didáctica de innovación. De este modo, la propuesta se centra en propiciar en el niño un vínculo afectivo con los libros para generar el hábito lector. Por tal razón, se enfatiza en la intervención del mediador y la implementación de los cuentos maravillosos para permitir acercarlos a la lectura despertando su interés para que su encuentro sea emotivo, placentero y fantástico. Dentro de este marco, se plantea una metodología para desarrollar actividades de animación basadas en la teoría del aprendizaje significativo, la cual estimula en los pequeños la imaginación, la comprensión del mundo, la resolución de conflictos, el lenguaje verbal, la sensibilización, las actitudes y los valores. Finalmente, la evaluación continua de la propuesta valora el avance de estudiantes en el desarrollo de la comprensión lectora, expresión oral, escucha activa, la identificación de las emociones, las normas en la comunicación y la elaboración de juicios en correspondencia a los valores que se trabajan en la actividad de lectura.