El juego como estrategia de estimulación para el desarrollo del lenguaje oral en los niños de 5 a 7 años
Fecha:
05/02/2021Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
El propósito central de este trabajo es diseñar una propuesta de innovación, en la cual el juego
sea la estrategia principal para incentivar el lenguaje oral en los niños de cinco a siete años. La
temática surge de la necesidad presentada por los estudiantes de este rango de edad, al
presentar dificultades de pronunciación y comprensión de algunas palabras. Este Trabajo Final
de Máster está constituido por dos partes, primero encontramos el marco teórico que nos
introduce en precedentes históricos básicos sobre las etapas evolutivas del juego, la
adquisición y la importancia del lenguaje en el desarrollo significativo de los niños. Se citan
diferentes autores que nos hablan sobre la adquisición del lenguaje, y tras analizar sus teorías
se ha buscado definir el tema y propósito de este trabajo. Por otro lado, encontramos la parte
práctica que incluye un amplio abanico de actividades lúdico-pedagógicas, se diseñaron seis
en total, las cuales se desarrollarán en un lapso de tiempo de tres meses, dichas actividades
combinan diferentes juegos como simbólico, de reglas, dramático, entre otros. Los juegos
mencionados anteriormente se busca entrelazarlos con la adquisición de la habilidad
comunicativa, la cual tiene gran importancia en el ámbito educativo.
Descripción:
The central purpose of this work is to design an innovative proposal, in which game is the main
strategy to encourage oral language in children from five to seven years old. The theme arises
from the need presented by the students of this age range, when presenting difficulties in
pronunciation and understanding of some words. This Final Master's Thesis is made up of two
parts. First, you can find the theoretical framework that introduces you to historical
precedents on the evolutionary stages of game, acquisition, and the importance of language
in the significant development of children; Different authors are cited who tell us about
language acquisition, and after analyzing their theories it has been sought to define the theme
and purpose of this work. On the other hand, you find the practical part that includes a wide
range of players according to pedagogical activities; six activities in total were designed which
will be developed in a period of three months, these activities combine different games such
as symbolic, rules, dramatic, among others. The games mentioned above seek to intertwine
them with the acquisition of communication skills, which is of great importance in the
educational field.
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