El cuento como una forma de estimular la escritura creativa en jóvenes de grado décimo de bachillerato

Abstract

En el currículo de lengua castellana y literatura, la escritura debe implicarse como una práctica habitual que le permita al estudiante comprender la importancia de la producción textual dentro del aula, dando paso a que la escritura creativa se constituya como un derrotero creativo en la conformación de la enseñanza de la literatura, implicando la escritura como práctica habitual. Comprender la importancia de la producción textual dentro del aula establece la necesidad de abrir espacios donde la escritura creativa encuentre su razón de ser en la práctica docente y los resultados académicos de los estudiantes. Esta propuesta de intervención tiene un carácter propositivo en los estudiantes de grado décimo de educación secundaria, cuyo método promueve la construcción literaria (cuento) mediante la escritura creativa, estimulando la emisión de conceptos, imaginación, fantasía, como el abordaje de la emocionalidad, permitiendo una mejor interacción con su medio, que se complementa con la caracterización del entorno cultural y socioeconómico de los estudiantes mediante el proceso creativo de manera original y libre, mediada por una secuencia didáctica, que logra resultados significativos.