El cuento como una forma de estimular la escritura creativa en jóvenes de grado décimo de bachillerato
Fecha:
10/02/2021Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
En el currículo de lengua castellana y literatura, la escritura debe implicarse como una práctica
habitual que le permita al estudiante comprender la importancia de la producción textual
dentro del aula, dando paso a que la escritura creativa se constituya como un derrotero
creativo en la conformación de la enseñanza de la literatura, implicando la escritura como
práctica habitual. Comprender la importancia de la producción textual dentro del aula
establece la necesidad de abrir espacios donde la escritura creativa encuentre su razón
de ser en la práctica docente y los resultados académicos de los estudiantes. Esta propuesta
de intervención tiene un carácter propositivo en los estudiantes de grado décimo de
educación secundaria, cuyo método promueve la construcción literaria (cuento) mediante la
escritura creativa, estimulando la emisión de conceptos, imaginación, fantasía, como el
abordaje de la emocionalidad, permitiendo una mejor interacción con su medio, que se
complementa con la caracterización del entorno cultural y socioeconómico de los estudiantes
mediante el proceso creativo de manera original y libre, mediada por una secuencia didáctica,
que logra resultados significativos.
Descripción:
In the Spanish language and Literature, the writing must be done as a daily practice where the
student can understand the importance in the textual production in the classroom, getting a
creative writing and it is constituted like a creative course in the conformation of literature
teaching, using the writing as a daily practice. Understanding the importance of the textual
production in the classrooms, it stablishes the necessity of opened spaces where the creative
writing gets the reason of its development into the teachers practice and taking into account
the academic results in the students. This intervention proposal has a purposeful goal in the
tenth-grade students. This method promotes a literary construction (tale) through creative
writing and it is complemented with de characterization of the cultural and socioeconomic
environment of the students using a creative process in an original and freeway, promoting
the knowledge creation through fantasy and imagination, so, this produce and high interaction
with the context, supplemented with the environment interaction, using the creative process
in a free style with meaningful results.
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