Desarrollo de la atención y la creatividad a través de juegos en la naturaleza en Educación Infantil
Fecha:
02/2021Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
La siguiente propuesta de intervención ha sido creada con el objetivo de acercar el alumnado de 3º de infantil de una escuela rural de Navarra a la naturaleza. Más concretamente, al entorno natural cercano, con el fin de mejorar la atención y la creatividad, así como el clima escolar del grupo, mediante diferentes propuestas y actividades en la naturaleza. Este trabajo está respaldado por las evidencias científicas que avalan los beneficios que la naturaleza aporta en el desarrollo neuropsicológico de los niños y niñas.
La propuesta ha sido diseñada para llevarla a cabo en un periodo de dos meses siguiendo la línea pedagógica de las Escuelas Bosque. En ella se plantea que una vez por semana, el grupo de alumnos salga a un bosque de las inmediaciones para realizar una serie de actividades en plena naturaleza. La propuesta consta con un total de 8 actividades grupales donde se trabajen de manera más específica la atención, la creatividad y el clima escolar.
Se concluye que la propuesta puede ser efectiva y puede tener beneficios tanto en la atención, como en la creatividad. Así mismo, se espera que tenga un efecto positivo en el clima del aula al trabajar la cohesión de grupo y el trabajo en equipo. La intervención puede desarrollarse también en otros cursos escolares, en toda la etapa de infantil e incluso en el primer ciclo de educación primaria. Del mismo modo, puede extrapolarse a otro tipo de contextos. No solo puede desarrollarse en un contexto rural, sino que también puede llevarse a cabo en el contexto de una ciudad con grupos más numerosos.
Descripción:
The following intervention proposal has been created with the aim of bringing 3rd infant students closer to nature. More specifically, to the nearby natural environment, in order to improve attention and creativity, as well as the school environment of the group through different proposals and activities in nature. This work is supported by scientific evidence that supports the benefits that nature brings in the neuropsychological development of children.
The proposal has been designed to be carried out over a two-month period. Once a week, the group of students will go out into a nearby forest for a series of activities in the middle of nature. The proposal consists of a total of 8 group activities where attention and creativity are worked more specifically.
It is concluded that the proposal can be effective and can have benefits in both attention and creativity. It will also have a positive effect on the classroom’s environment when working on group cohesion and teamwork. Intervention can also take place in other school courses, throughout the infant stage and even in the first primary education cycle. Similarly, it can be extrapolated to other environments. Not only can it be developed in a rural environment, but it can also be carried out in the field of a city with larger groups of students.
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