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      • Competencias lingüísticas en el contexto escolar. Comparación entre alumnado con trastorno por déficit de atención con hiperactividad, trastorno específico del lenguaje y desarrollo normotípico 

        Paredes-Cartes, Paola Gabriela; Moreno-García, Inmaculada (Universidad Internacional de la Rioja, 2021)
        El trastorno por déficit de atención con hi­peractividad (TDAH) frecuentemente se asocia a alteraciones en el lenguaje, similares a las ma­nifestadas por las personas con trastorno espe­cífico del lenguaje (TEL) (Helland ...
      • La promoción de la coexistencia humana. La educación personalizada desde Leonardo Polo 

        Pérez Guerrero, Javier; Millán-Ghisleri, Elda (Universidad Internacional de la Rioja, 2021)
        Este artículo pretende ampliar las bases teóricas de la educación personalizada con la ayuda de la antropología trascendental de Leonardo Polo. En concreto, en este estudio se aborda la dificultad que entraña articular la ...
      • Validación de un instrumento de evaluación de apps de arte que permiten desarrollar la competencia artística en entornos digitales 

        Ordoñez-Fernández, Feliciano-Francisco ; Caeiro Rodríguez, Martín; Barbero Franco, Ana María ; Martínez Oña, María del Mar; Torres Pérez, Alberto (Universidad Internacional de la Rioja, 2021)
        En el contexto digital encontramos como re­curso didáctico apps que permiten al profesora­do de artes trabajar aspectos relacionados direc­tamente con la competencia artística y a las que en este estudio hemos denominado ...

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