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dc.contributor.authorAhedo Ruiz, Josu (1)
dc.date2017
dc.date.accessioned2021-02-04T11:40:23Z
dc.date.available2021-02-04T11:40:23Z
dc.identifier.isbn9789585639522
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/10971
dc.descriptionCapítulo del libro ""Evaluación de la educación superior: Una mirada desde Latinoamérica"es_ES
dc.description.abstractEsta obra abarca una mirada de evaluación de la educación superior en tres partes. En la primera parte se muestran construcciones econométricas para relacionar: i) tutorías privadas con rendimiento estudiantil, ii) deserción con rendimientos financieros y iii) modalidad de estudio con resultados en competencias específicas. La segunda comprende dos justificaciones para diferenciar la evaluación de la educación virtual. La tercera parte examina: i) la relación entre el fortalecimiento del profesorado y la mejora de la calidad de la educación superior y ii) aspectos normativos y descriptivos de los programas de doble titulación, doble programa y co-titulación. Como resultados se destacan: i) la débil relación entre tutorías y rendimiento académico, ii) las diferencias entre programas del efecto financiero de la deserción, iii) el impacto de la modalidad de estudio en el desarrollo de competencias, iv) la necesidad de incluir el rol de docente, las estructuras curriculares y la relación entre los participantes como elementos de la evaluación de la educación virtual, v) la necesidad de revisar los objetivos de la educación virtual para que se alineen con los aspectos de evaluación de la educación superior, vi) la débil relación entre el mejoramiento del profesorado y las mejoras en otros ámbitos de la educación superior, y vii) el positivo efecto de los programas de doble titulación para su internacionalización.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherEvaluación de la educación superior: Una mirada desde Latinoaméricaes_ES
dc.relation.urihttps://editorial.uniagustiniana.edu.co/index.php/editorial/catalog/book/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectevaluación de la educación superiores_ES
dc.subjectdeserción en educación superiores_ES
dc.subjectevaluación de la calidades_ES
dc.subjectevaluación de la educación virtuales_ES
dc.subjectWOS(2)es_ES
dc.title¿Es necesario contar con indicadores específicos para acreditar la calidad de la enseñanza virtual en la educación superior?es_ES
dc.title.alternativeIs it Necessary to Have Specific Indicators to Accredit the Quality of Virtual Learning in Higher Education?es_ES
dc.typebookPartes_ES
reunir.tag~ARIes_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.28970/9789585639539


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