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Propuesta de innovación para trabajar la educación inclusiva e intercultural a través de la inteligencia emocional
| dc.contributor.author | Moreno-Castro, Heidy | |
| dc.date | 2020-07-23 | |
| dc.date.accessioned | 2021-01-21T10:19:18Z | |
| dc.date.available | 2021-01-21T10:19:18Z | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/10868 | |
| dc.description | The present educational innovation proposal is aimed at developing emotional intelligence in students through playful, in order to promote open attitudes towards cultural diversity. As theoretical bases in emotional education, those of Salovey, Mayer and Goleman are exposed, mainly. In addition, successful pedagogical experiences are presented, both in Europe and in Latin America; that are useful to carry out the project. The tool proposed for its execution is based on the use of active methodologies in education, which allow students to have a more meaningful and dynamic learning. The results that can be obtained with this innovation proposal are quite positive, in terms of benefits for the entire educational community. It is concluded that the knowledge and adequate handling of emotional intelligence, enables more respectful, tolerant and empathetic interpersonal relationships among culturally diverse students. | es_ES |
| dc.description.abstract | La presente propuesta de innovación educativa, está orientada a desarrollar la inteligencia emocional en los estudiantes a través de la lúdica, con el fin de propiciar actitudes de apertura frente a la diversidad cultural. Como bases teóricas en educación emocional, se exponen las de Salovey, Mayer y Goleman, principalmente. Además, se presentan experiencias pedagógicas exitosas, tanto en Europa como en Latinoamérica; que resultan útiles para llevar a la práctica el proyecto. La herramienta planteada para su ejecución se fundamenta, en el uso de metodologías activas en educación, las cuales permiten a los estudiantes tener un aprendizaje más significativo y dinámico. Los resultados que se pueden obtener con esta propuesta de innovación, son bastante positivos, en cuanto a los beneficios para toda la comunidad educativa. Se concluye que el conocimiento y manejo adecuado de la inteligencia emocional, posibilita unas relaciones interpersonales más respetuosas, tolerantes y empáticas, entre el alumnado culturalmente diverso. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | inteligencia emocional | es_ES |
| dc.subject | diversidad cultural | es_ES |
| dc.subject | prevención de conflictos | es_ES |
| dc.subject | metodologías activas | es_ES |
| dc.subject | lúdica | es_ES |
| dc.subject | Máster en Educación Inclusiva e Intercultural | es_ES |
| dc.subject | emotional intelligence | es_ES |
| dc.subject | cultural diversity | es_ES |
| dc.subject | conflict prevention | es_ES |
| dc.subject | active methodologies | es_ES |
| dc.subject | playful | es_ES |
| dc.title | Propuesta de innovación para trabajar la educación inclusiva e intercultural a través de la inteligencia emocional | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~MEII | es_ES |
