Prácticas de crianza inclusivas e interculturales para la atención a la primera infancia en la modalidad C.N.H. creciendo con nuestros hijos, provincia de Orellana
Fecha:
23/09/2020Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
El presente trabajo de TFM representa la visualización de los elementos conceptuales de las
prácticas de crianza inclusivas e interculturales para la atención a la primera infancia en la
modalidad C.N.H Creciendo con Nuestros Hijos, constituyendo una herramienta pedagógica
en la educación no formal, en virtud de los limitados recursos académicos sobre prácticas de
crianza que fortalezcan el ejercicio de derechos de los niños y niñas de 0 a 3 años y las mujeres
quienes necesitan de procesos de atención que garanticen que los cuidadores, padres de
familias promuevan interacciones positivas, las atenciones y realizaciones, el juego como
elemento de desarrollo y aprendizaje, la enseñanza de tradiciones y costumbres que
fomentan la identidad cultural. La propuesta innovadora tiene como objetivo la elaboración
de una “guía de capacitación sobre prácticas de crianza inclusivas e interculturales en la
primera infancia” basado en las características culturales de la población amazónica, la
metodología ejecutada en el TFM permite promover la participación activa, reflexiva de
educadores y familias, por lo cual será utilizada por los educadores en las actividades
educativas. Además, la propuesta pretende ser tomada como referente en diversos contextos
de educación de la realidad ecuatoriana.
Descripción:
This TFM work represents the visualization of the conceptual elements of inclusive and
intercultural parenting practices for early childhood care in the C.N.H Growing with Our
Children modality, constituting a pedagogical tool in non-formal education, by virtue of the
limited academic resources on parenting practices that strengthen the exercise of rights of
children from 0 to 3 years old and women who need care processes that guarantee that
caregivers, parents of families promote positive interactions, care and achievements, play as
an element of development and learning, the teaching of traditions and customs that promote
cultural identity. The innovative proposal aims to develop a "training guide on inclusive and
intercultural parenting practices in early childhood" based on the cultural characteristics of
the Amazonian population, the methodology implemented in the TFM allows promoting the
active, reflective participation of educators and families, for which it will be used by educators
in educational activities. In addition, the proposal aims to be taken as a reference in various
educational contexts of the Ecuadorian reality.
Ficheros en el ítem
