Implementar en el aula de Lengua y Literatura el uso del freestyler como estrategia metodológica para promover el desarrollo de la expresión oral en estudiantes de 3.º de bachillerato (17 años)

Abstract

El freestyler como propuesta pedagógica para desarrollar expresión y comprensión oral en estudiantes de 17 años de tercero de bachillerato es una alternativa funcional y contemporánea que busca rescatar a la expresividad oral, destrezas y hábitos de la mente de la clase rutinaria donde métodos y técnicas son repetitivos y el empleo del lenguaje mantiene cierta rigidez que desmotiva al educando. Bajo estas premisas, el freestyler tiene varias bondades que impulsarán y dinamizarán la clase. El proceso y aplicación será de una manera horizontal con trabajo colaborativo donde el estudiante se sienta identificado con el registro lingüístico y exprese sus saberes. Además, se busca plasmar la transversalidad del uso lenguaje y Derechos Humanos en todas las actividades. Y el trabajo interdisciplinario se concrete y se refleje en cada ejercicio. Así, se eliminará el criterio reduccionista que la expresión y comprensión oral es un bloque o tema exclusivo de Lengua y Literatura. Transformar la clase en el escenario diario para que fluya metodológicamente la expresividad, criticidad e imaginación desde lo lúdico – artístico es el verdadero apoyo que el estudiante requiere para su desarrollo como ser social; esa es la meta del presente proyecto.