La Narración Oral Como Base del Desarrollo del Lenguaje. Propuesta Didáctica Para el Primer Curso del Segundo Ciclo de Educación Infantil
Autor:
González-Fraile, Lucía
Fecha:
17/07/2020Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesisResumen:
El presente documento analiza distintas fuentes teóricas relacionadas con la Competencia en
Comunicación Lingüística, el desarrollo del lenguaje en la infancia y la narración como forma
de expresión. Como resultado de este análisis se ha diseñado una propuesta de intervención
educativa que fomenta el desarrollo de la expresión oral en el alumnado de tres años. Para la
elaboración de esta propuesta se ha seleccionado una metodología ajustada al alumnado de
estas edades, con un enfoque lúdico, comunicativo y funcional, donde el alumno es realmente
el protagonista de su propio aprendizaje, donde se le permite practica de distintas formas de
narración en propuestas variadas integradas en las rutinas de aula y donde lo que dice el
alumno tiene valor. Para que esta propuesta tenga un alcance mayor se han diseñado también
acciones dirigidas a la coordinación y participación de las familias como el agente que, junto a
la escuela, tiene el mayor peso en el desarrollo de lenguaje oral en esta etapa.
Descripción:
This document analyzes various theoretical sources related to Linguistic Communication
Competence, language development in childhood, and storytelling as a form of expression.
Based on this analysis, a proposal for an educational intervention has been designed that
promotes the development of oral expression in three year old students. The methodology
adapted to these students has been selected, with a ludic, communicative, and functional
perspective, where the children is the protagonist of his own learning, is allowed to practice
different forms of narration in varied proposals integrated in the classroom routines, and
giving value to students oral creations. In order for this proposal to have a greater scope,
actions have also been designed to coordinate and involve families as the agent that, alongside
the school, has the leading role in the development of oral language at this stage.
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