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      • Identidad docente en AICLE: un estudio de caso de dos profesores en ejercicio 

        Bárcena-Toyos, Patricia (Latin American Journal of Content & Language Integrated Learning,, 2022)
        La oferta de profesores AICLE en España ha superado el crecimiento de los llamados programas bilingües, puesto que no existen requisitos de formación específicos para los profesores AICLE que sean especialistas en contenidos ...
      • Teachers' perception about the difficulty and use of programming and robotics in the classroom 

        Ortega-Ruipérez, Beatriz; Lázaro Alcalde, Miguel (Interactive learning environments, 2023)
        Programming and robotics are resources that can be used as a learning tool for understanding content. However, some teachers are unmotivated due to preconceptions about their difficulties, which hinder their learning and ...

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