• Cuando las armas son las letras 

      García-Máiquez, Enrique (Nueva Revista, 06/2020)
      Una constante en la obra del periodista y novelista británico George Orwell (Mitihari, India, 1903 – Londres, 1950) fue el estudio de las relaciones entre la palabra y el poder. La editorial Debate recogió con ese ...
    • Cuerpo, conciencia y voluntad en Nietzsche 

      Viñuela Villa, Pedro Aurelio (Daimon, 2016)
      En contra de la corriente predominante de la filosofía moderna que ha pretendido hacer del yo, la conciencia y la voluntad libre los puntales del pensamiento, el conocimiento y la praxis racional, Nietzsche propugna la ...
    • Darío Villanueva: “La corrección política es una forma de censura sobre la lengua” 

      Villanueva, Darío (Nueva Revista, 06/2020)
      Darío Villanueva (Villalba, 1950) es catedrático de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada. Miembro de la Real Academia, fue director de la institución entre 2014 y 2019. Crítico ante lo que se ha dado en ...
    • Poder y liderazgo de mujeres responsables de Instituciones Universitarias 

      Sánchez Moreno, Marita; López Yáñez, Julián (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2008)
      Este artículo somete a discusión los resultados de una investigación sobre los estilos de liderazgo y las redes de poder desplegados por mujeres que gobiernan unidades organizativas universitarias. Para ello se utilizaron ...
    • Por qué y cómo se debe recuperar el poder de los datos 

      Sánchez, Marta (Nueva Revista, 09/2021)
      Take back control (Recupera el control) es el eslogan con el que en 2016 los partidarios del Brexit lograron ganar el referéndum sobre la permanencia del Reino Unido en la Unión Europea. Según numerosos analistas, ...
    • Tiempo, poder y educación. Repensando la construcción de la identidad personal y las decisiones de la política educativa 

      Bernal Guerrero, Antonio; Valdemoros San Emeterio, M.ª Ángeles; Jiménez Eguizábal, Alfredo (Revista Española de Pedagogía, 09/2020)
      Las condiciones sociales de la vida actual no constituyen precisamente un marco idóneo para la serena implementación de una perspectiva temporal equilibrada en el sistema educativo. El artículo pretende contribuir a: 1) ...