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      • A Mixed Methods Study to Examine the Influence of CLIL on Physical Education Lessons: Analysis of Social Interactions and Physical Activity Levels 

        Salvador-García, Celina ; Capella-Peris, Carlos; Chiva-Bartoll, Óscar; Ruiz-Montero, Pedro Jesús (Frontiers in Psychology, 03/2020)
        Physical Education is often selected for applying multilingual initiatives through the use of a content and language integrated learning (CLIL) approach. However, it is still unclear whether the introduction of such an ...
      • How to Promote Social Entrepreneurship on Urban Education? An Active Learning Implementation 

        Capella-Peris, Carlos; Cosgrove, Mary Margaret; Salvador-García, Celina; Maravé-Vivas, María (Education and urban society, 2023)
        This paper analyzes the effects of active learning (AL) on the social entrepreneurship (SE) of physical education teacher education students (n = 158) from an Urban School. AL participants applied several strategies including ...
      • Impact of a physical education service-learning programme on ASD children: A mixed-methods approach 

        Chiva-Bartoll, Óscar; Maravé-Vivas, María; Salvador-García, Celina ; Valverde-Esteve, Teresa (2021)
        Background. Children with Autism Spectrum Disorder (ASD) have few opportunities to engage in physical activity, which affects their already limited social and motor skills. Different Service-Learning (SL) proposals designed ...
      • Implicaciones educativas y sociales del Aprendizaje-Servicio con métodos mixtos a través de un meta-análisis 

        Bonastre Vallés, Carolina; Camilli Trujillo, Celia; García-Gil, Desirée; Cuervo, Laura (Revista Española de Pedgagía, 05/2021)
        El Aprendizaje-Servicio (ApS) se presenta como un modelo capaz de mejorar la calidad educativa, el rendimiento académico y las competencias cívicas y sociales de los estudiantes. Este estudio pretende, a través de un ...

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