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      • Las altas capacidades en el sistema educativo español: reflexiones sobre el concepto y la identificación 

        Tourón, Javier (RIE. Revista de Investigación Educativa, 01/2020)
        El presente trabajo recoge una apretada síntesis de algunos de los problemas conceptuales que están directamente relacionados con el desarrollo de la atención a los estudiantes con alta capacidad en el sistema educativo ...
      • Dimensions of creativity in secondary school high-ability students 

        Aris, Nuria ; Millán-Gutiérrez, María Ángeles ; Vargas Cano, José-Diego (MDPI, 2021)
        The objective of this study was to analyze the dimensions of creativity in high-ability teenage students. Firstly, we reviewed the most relevant scientific contributions on creativity. Next, the dimensions of creativity ...
      • Validación española de la Escala de Detección de altas capacidades, «Gifted Rating Scales 2 (GRS 2-S) School Form», para profesores 

        Tourón, Marta; Tourón, Javier; Navarro-Asencio, Enrique (Estudios sobre Educación, 2024)
        En este trabajo se aborda el primer estudio sobre la validez de constructo de la Escala de Detección para profesores GRS 2 en España, sobre una muestra de 348 sujetos. Se llevó a cabo un estudio factorial confirmatorio, ...
      • Validez de Constructo de la Escala de Detección de Alumnado con Altas Capacidades para Profesores de Educación Infantil, Gifted Rating Scales (GRS2-P), en una muestra española 

        Tourón, Marta; Tourón, Javier; Navarro-Asencio, Enrique (RELIEVE - Revista Electrónica De Investigación Y Evaluación Educativa, 2023)
        La detección del alumnado con altas capacidades debe ser una prioridad en cualquier sistema educativo. En nuestro país el déficit de la identificación es notorio, en parte por la ausencia de instrumentos adecuados. La ...
      • Validez de Constructo de la Escala de Detección de alumnos con Altas Capacidades para Padres, Parent Gifted Rating Scales (GRS 2), en España 

        Tourón, Marta; Navarro-Asencio, Enrique; Tourón, Javier (Revista de Educación, 2023)
        El desarrollo de instrumentos de medida en el ámbito de las altas capacidades en España es escaso. El déficit en la identificación de estos alumnos se debe, en parte, a esta carencia. Los sistemas actuales de evaluación ...

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