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      • Análisis sobre la figura del profesor en tiempos de posmodernismo 

        Trujillo Vargas, José Jesús; Perlado Lamo de Espinosa, Ignacio; Barroso-Tristan, José Maria (Human Review. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades, 2022)
        En este artículo realizamos una aproximación investigativa-teórico-reflexiva sobre los efectos del postmodernismo y la postmodernidad en la sociedad actual y en el ámbito educativo en particular (centrándonos en el papel ...
      • Emotional Dimorphism in Pedagogy: Assessing Gender Response to Active Methodologies 

        Rosser Limiñana, Pablo; Soler Ortiz, Seila (International Journal of Media and Networks, 2023)
        This study investigated the interplay between gender, emotions, and active methodologies in education. It was found that women had a higher average of affective responses before activities (2.874 compared to 2.607 in men). ...
      • Impact of Active Methodologies and Critical Pedagogy on History Learning: A Quasi-Experimental Study in University Students 

        Rosser Limiñana, Pablo; Soler, Seila (Journal of Research and Education, 2024)
        The academic literature highlights that active methodologies and critical pedagogy significantly influence learning and competency development. This quasi-experimental study investigates the impact of these methodologies ...
      • Transforming education in war contexts: the relevance of two critical pedagogy theories as educational tools-the pedagogy of discomfort and the pedagogy of oppression 

        Trujillo Vargas, José Jesús; Romero Acosta, Kelly; García Salas, Luisa María; Mateos Toro, Luis Miguel (Grao, 2025)
        There is much literature about the consequences of the armed conflict in Colombia on the Mental health of people. Also, there is literature about the stressful life experiences of victims. Nevertheless, there are a few ...

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