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      • Educar en la era de la Inteligencia Artificial 

        Yung, Jessica (Nueva Revista, 11/2021)
        Tras analizar la expansión de la Inteligencia Artificial y cómo se adueñará de un número cada vez mayor de competencias que cambiarán nuestra forma de trabajar, la autora examina las habilidades que serán necesarias en ...
      • Inteligencia Artificial en el aula de música. Experiencia y percepción del profesorado especialista en Educación Secundaria 

        Gisbert Caudeli, Vicenta; Vela González, Marta (Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, 2024)
        La actualidad en las aulas está marcada por un incremento de los recursos vinculados a la Inteligencia Artificial (IA), y la educación musical no es una excepción. Los docentes aún encuentran dificultades para alcanzar un ...
      • La Inteligencia Artificial en el proceso de escritura creativa en 4º de la ESO 

        Moreno-Fontarrosa, Adrián (25/04/2024)
        La continua evolución de la Inteligencia Artificial (IA) es una realidad que conlleva un impacto significativo en el ámbito educativo, brindando nuevas oportunidades y desafíos. En la primera parte del trabajo, se acota ...
      • «Máquinas como yo», de Ian McEwan, distopía sobre la inteligencia artificial 

        Cáceres Molinero, Reyes (Nueva Revista, 12/2019)
        ¿La máquina a favor del hombre o contra él?, esta es la gran pregunta que planea sobre la última novela del británico Ian McEwan, una distopía sobre un joven abogado que compra un androide que no sólo piensa sino que además ...
      • El personal shopper de la educación 

        Villegas, Margarita (Nueva Revista, 11/2021)
        Un personal shopper es una persona que ayuda a sus clientes a elegir y comprar diversos objetos. Aplicado al terreno de la educación, ese papel lo puede hacer con alto grado de eficacia un asesor virtual desarrollado con ...
      • La revolución digital de las universidades 

        Pedreño Muñoz, Andrés (Nueva Revista, 11/2021)
        El lema subyacente en los últimos 25 años, según el autor, ha sido «metamos la universidad convencional en el ordenador», a la vez que considera que ha habido una fuerte reticencia a introducir innovaciones. Sin, ...

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