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Retos actuales en economía mediante Aprendizaje Basado en Proyectos en 1º de Bachillerato.
| dc.contributor.author | Zea-Ramírez, Rosa Lourdes | |
| dc.date | 2026-06-03 | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-27T08:19:58Z | |
| dc.date.issued | 2026-06-03 | |
| dc.description | The lack of financial literacy demonstrated in recent years in the PISA (Programme for International Student Assessment) report highlights the need to implement measures in the educational field to reverse this situation. Furthermore, the current demotivation of students must be considered. Faced with this worrying paradigm and focused on the new economic and educational challenges that have emerged in recent years, this teaching program has been created for the subject of economics in the first year of high school (Bachillerato) at a local high school in the city of Málaga, located near the Sierra de Alhaurín el Grande mountain range. The teaching program will be implemented using active methodologies such as Project-Based Learning and Cooperative Learning through the creation of an Instagram account where projects carried out in class will be uploaded, as well as short videos created by the students themselves on economic topics. This program aims to encourage curiosity about economics in a novel way and improve students' knowledge of financial competence by linking it to current and future economic and environmental challenges. | |
| dc.description.abstract | La falta de cultura financiera demostrada en los últimos años en el informe PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos), pone de manifiesto la necesidad de llevar a cabo medidas en el ámbito educativo para revertir dicha situación. Además, hay que añadir la desmotivación actual del alumnado. Ante este paradigma tan preocupante en el que nos encontramos y enfocados a los nuevos retos económicos y educativos que han ido surgiendo en los últimos años se crea la presente programación didáctica, que se llevará a cabo para la materia de economía de 1º de bachillerato en un instituto local de la ciudad de Málaga localizado en las proximidades de la sierra de Alhaurín el Grande. La programación didáctica se va a trabajar mediante metodologías activas como son el Aprendizaje Basado en Proyectos y el Aprendizaje cooperativo mediante la creación de una cuenta en Instagram donde se subirán proyectos realizados en clase, así como videos cortos de creación propia sobre temas económicos. Con esta programación se pretende incentivar la curiosidad por la economía de una forma novedosa y mejorar los conocimientos en competencia financiera por parte del alumnado aunándolos a los retos presentes y futuros tanto económicos como medioambientales. | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/20151 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | aprendizaje basado en proyectos | |
| dc.subject | aprendizaje cooperativo | |
| dc.subject | economía | |
| dc.subject | bachillerato | |
| dc.subject | retos | |
| dc.subject | project-based learning | |
| dc.subject | cooperative learning | |
| dc.subject | economics | |
| dc.subject | high school | |
| dc.subject | challenges | |
| dc.subject | Máster Universitario en Formación del Profesorado Especialidad Economía y Empresa | |
| dc.title | Retos actuales en economía mediante Aprendizaje Basado en Proyectos en 1º de Bachillerato. | |
| dc.type | masterThesis | |
| reunir.tag | ~MES |
