La inclusión del alumnado con Trastorno del Espectro Autista: los desafíos del profesorado para una educación inclusiva. Una revisión sistemática

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorMartín de los Ríos, Elena
dc.contributor.authorCaracuel-Cáliz, Rafael Francisco
dc.date2026
dc.date.accessioned2026-10-19T11:05:58Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractEl objetivo fue revisar la bibliografía sobre las barreras hacia la inclusión del alumnado TEA desde la perspectiva del docente. Además, se evaluó si existen diferencias en la percepción de las barreras según el tipo de asignatura, diferenciando, aquellas materias que se llevan a cabo dentro del aula, y las clases de Educación Física. Tras el proceso de búsqueda se incluyeron 14 estudios que cumplieron los criterios de inclusión. Según los hallazgos, los desafíos se pueden clasificar en 3 categorías relacionadas con los síntomas del autismo, administrativos y sociales. Los participantes añaden una serie de desafíos según la disciplina pedagógica.
dc.description.alternativeThe present research reviews the literature on the challenges towards the inclusion of ASD students in class from the teacher's perspective. In addition, it was evaluated whether there are differences in the perception of challenges depending on the type of subject. The guidelines described in the PRISMA 2020 Declaration were followed to prepare this review. After the search process, 14 studies that met the inclusion criteria were included. Based on the findings, the challenges can be classified into 3 categories related to autism symptoms, administrative and social. Participants add a series of challenges depending on the subject.
dc.identifier.citationMartín-de-los-Ríos, E., & Caracuel-Cáliz, R.-F. (2026). La inclusión del alumnado con Trastorno del Espectro Autista: los desafíos del profesorado para una educación inclusiva. Una revisión sistemática. Estudios Sobre Educación, 50, 123-142. https://doi.org/10.15581/004.50.006
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.15581/004.50.006
dc.identifier.issn1578-7001
dc.identifier.issn2386-6292
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/23587
dc.language.isospa
dc.publisherEstudios Sobre Educación
dc.relation.publisherversionhttps://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/52258
dc.rightsopenAccess
dc.rights.licenseCC BY-NC-ND
dc.subjecttrastorno del espectro autista
dc.subjectdesafíos
dc.subjectdificultades
dc.subjecteducación física
dc.subjecteducación inclusiva
dc.subjectprofesorado
dc.subjectautism spectrum disorder (ASD)
dc.subjectchallenges
dc.subjectdifficulties
dc.subjectphysical education
dc.subjectinclusive education
dc.subjectteachers
dc.subject.ocde5.00.00 - Ciencias sociales::5.03.00 - Ciencias de la educación
dc.titleLa inclusión del alumnado con Trastorno del Espectro Autista: los desafíos del profesorado para una educación inclusiva. Una revisión sistemática
dc.typearticle
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oaire.citation.endPage142
oaire.citation.startPage123
oaire.citation.volume50
reunir.tag~OPU

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Nombre:
25-03_EstudiosSobreEducación.pdf
Tamaño:
280.25 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.65 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Otras Publicaciones: artículos, libros...