El objetivo fue revisar la bibliografía sobre las barreras hacia la inclusión del alumnado TEA desde la perspectiva del docente. Además, se evaluó si existen diferencias en la percepción de las barreras según el tipo de asignatura, diferenciando, aquellas materias que se llevan a cabo dentro del aula, y las clases de Educación Física. Tras el proceso de búsqueda se incluyeron 14 estudios que cumplieron los criterios de inclusión. Según los hallazgos, los desafíos se pueden clasificar en 3 categorías relacionadas con los síntomas del autismo, administrativos y sociales. Los participantes añaden una serie de desafíos según la disciplina pedagógica.