Proceso educativo de la libertad

dc.contributor.authorMontilla, Francisca
dc.date1960-10
dc.date.accessioned2019-08-12T11:01:54Z
dc.date.available2019-08-12T11:01:54Z
dc.description.abstractLa inteligencia humana, aunque potencia racional, se halla constreñida a una actividad sobre la que gravita insoslayablemente el peso de la materia. El hombre, compuesto de alma y cuerpo, sustancialmente unidos, no es capaz de operaciones que independientemente afecten a uno solo de esos dos elementos. Por eso, para captar el entendimiento, su objeto formal, el ser, no tiene más remedio que conocerlo a través de los sentidos·. Despojándolo de sus notas materiales, lo hace proporcionado a su naturaleza espiritual, extrayendo de lo concreto lo universal y abstracto. Pero el objeto supremo de la actividad intelectual, el ser o verdad infinitos que trasciende los seres concretos, comprende toda realidad esencial, el ser de Dios conocido con una aprehensión perfecta.es_ES
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/8890
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 18, nº 72
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/xviii/no-72/proceso-educativo-de-la-libertad/101400056646/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectproceso educativoes_ES
dc.subjectlibertades_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleProceso educativo de la libertades_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES

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