Las descolonizaciones africanas y asiáticas mediante el Aprendizaje Cooperativo y el ABP. Programación para la asignatura Historia del Mundo Contemporáneo en 1º de Bachillerato

Abstract

El presente Trabajo Final de Estudios tiene como objetivo diseñar una situación de aprendizaje, en el marco de una programación didáctica, para la enseñanza de las descolonizaciones africanas y asiáticas (1945-1975) en 1º de Bachillerato. Para ello, se ha seguido una metodología teórico-práctica basada en la normativa vigente y en el análisis de metodologías activas, especialmente el Aprendizaje Cooperativo y el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Como resultado, se ha elaborado una propuesta didáctica estructurada y coherente que integra todos los elementos curriculares y plantea una secuenciación de actividades orientadas a solucionar la problemática planteada, en concreto al desarrollo de competencias académicas, el pensamiento crítico y la comprensión global de los procesos históricos. Asimismo, se han diseñado instrumentos de evaluación acordes con un enfoque formativo y competencial. La principal conclusión es que la aplicación de metodologías activas en la enseñanza de la Historia favorece la comprensión profunda de los procesos históricos, incrementa la motivación del alumnado y contribuye al desarrollo de habilidades y competencias exigidas por las PAU, superando así los enfoques tradicionales basados en la memorización.