Criterios psicológicos en los cuestionarios

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorFernández Huerta, José
dc.date1953-01
dc.date.accessioned2019-09-04T10:55:50Z
dc.date.available2019-09-04T10:55:50Z
dc.description.abstractLa problematicidad de los sistemas pedagógicos se hace transparente en los cuestionarios o temarios. ¿Quién nos garantiza da eficacia pena del cuestionario manejado? ¿No depende la eficacia de los supuestos educativos o de los objetivos postulados? Necesitamos, en cuanto hombres, puntos de apoyo o criterios que nos permitan prever el éxito futuro. El vaivén pedagógico hunde o eleva cuestionarios para reelevarlos o hundirlos en nueva perspectiva.es_ES
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/9148
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 11, nº 41
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/xi/no-41/criterios-psicologicos-en-los-cuestionarios/101400059474/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectcriterios psicológicoses_ES
dc.subjectcuestionarioses_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleCriterios psicológicos en los cuestionarioses_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES

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nº 41, enero-marzo 1953