Educación plena y madurez humana en la antropología actual

dc.contributor.author	Garmendía de Otaola, A.
dc.date	1969-01
dc.date.accessioned	2019-07-05T10:07:52Z
dc.date.available	2019-07-05T10:07:52Z
dc.description.abstract	No es fácil describir la riqueza distintiva y la coherencia de una persona perfectamente educada y completamente madura. Hay tantos medios de desarrollo como individuos en crecimiento y en cada caso el producto final es único y peculiar. Pero podemos preguntar: ¿Puede un hombre desplegar toda su potencialidad, realizar todas sus reservas, alcanzar la "hombredad", el ideal- realidad del hombre? ¿Qué pretende Santayana cuando dijo: "nada requiere un heroísmo intelectual menos frecuente que la voluntad de ver escrita la propia educación?"	es_ES
dc.identifier.issn	0034-9461
dc.identifier.uri	https://reunir.unir.net/handle/123456789/8593
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.relation.ispartofseries	;vol. 27, nº 105
dc.relation.uri	https://revistadepedagogia.org/xxvii/no-105/educacion-plena-y-madurez-humana-en-la-antropologia-actual/101400052427/	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	educación plena	es_ES
dc.subject	antropología	es_ES
dc.subject	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.title	Educación plena y madurez humana en la antropología actual	es_ES
dc.type	article	es_ES
reunir.tag	~REP	es_ES

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