Un ensayo de pedagogía social

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dc.contributor.authorAlvira Alvira, Tomás
dc.date1950-01
dc.date.accessioned2019-09-16T07:55:08Z
dc.date.available2019-09-16T07:55:08Z
dc.description.abstractAl iniciarse el funcionamiento del Instituto «Ramiro de Maeztu de Madrid, tuvieron cuidado los directivos que iban a organizarlo de no olvidar ningún aspecto interesante de la educación: religioso, instructivo, físico, estético, social, artístico, de habilidad manual, etc. Solamente con un desarrollo armónico de todos estos aspectos podría obtenerse una educación integral de los alumnos, y era esto lo que querían conseguir en este nuevo Centro de Enseñanza Media.es_ES
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/9253
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 08, nº 29
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/viii-2/no-29/un-ensayo-de-pedagogia-social/101400060521/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectensayoes_ES
dc.subjectpedagogía sociales_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleUn ensayo de pedagogía sociales_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES

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nº 29, enero-marzo 1950