Lateralidad y dificultades lectoescritoras
Fecha:
16/01/2020Palabra clave:
Tipo de Ítem:
bachelorThesis
Resumen:
En el presente Trabajo Fin de Grado se ha llevado a cabo una revisión bibliográfica acerca
de la lateralidad y la relación existente entre una mala definición de la misma y las posibles
dificultades lectoescritoras que esto puede conllevar. Se incluyen y evalúan en él estudios
teóricos y prácticos de los últimos 30 años, mediante los cuales se pretende analizar la
existencia de dicha relación, si bien es cierto, que a pesar de la extensa bibliografía al
respecto, no podemos concluir firmemente que la misma se dé, debiendo tener en cuenta
otros factores que pueden estar influyendo en la misma. Se exponen, además, los tipos y
características de cada una de las formas de lateralidad que podemos encontrarnos, las
etapas por las que ésta pasa durante su desarrollo a lo largo de la etapa infantil y las
dificultades de aprendizaje que pueden aparecer, en relación a la lectura y la escritura. Con
el fin de comprender el mecanismo por el cual aparecen estos problemas, especialmente en
el primer ciclo de Educación Primaria, se explican los procesos que subyacen al desarrollo
lectoescritor, y dependiendo del tipo de lateralidad, los errores más comunes que presentan
los niños en dicho aprendizaje. Por último, se incluyen las pruebas más utilizadas a la hora
de evaluar la lateralidad, así como una serie de programas de intervención que han
resultado ser eficaces para homogeneizar la misma.
Descripción:
In this Final Degree Project, a bibliographic review has been carried out about the laterality
and the relationship between a bad definition of it and the possible literacy difficulties.
Theoretical and practical studies of the last 30 years are included and evaluated, through
which it is intended to demonstrate the existence of such a relationship, although it is true
that despite the extensive bibliography in this regard, we cannot conclude that it is given,
taking into account other factors that may be influencing it. The types and characteristics of
each of the forms of laterality that we can find, the stages we go through during its
development during the childhood stage and the learning difficulties that may appear, in
relation to the Reading and writing. In order to understand the mechanism by which these
problems appear, especially in the first cycle of Primary Education, the processes underlying
the literacy development are explained, and the changes in the type of laterality, the most
common errors that children present in said learning Finally, the most used tests are included
when assessing laterality.
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