Título del reportaje: Una maratón en tacones: la brecha de género en ciencia y tecnología en la educación superior colombiana.

Abstract

El camino de las mujeres en carreras de ciencia y tecnología (conocidas internacionalmente por la sigla STEM, de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas en inglés) parece una pista de obstáculos en la que deben sortear con estereotipos, roles de género y la desigualdad salarial. Según cifras de la Unión Europea, para el 2020 se necesitarán más de 700.000 nuevos profesionales en áreas técnicas de conocimiento para abastecer las necesidades de una creciente industria de automatización, que es producto de la revolución del conocimiento, la inteligencia artificial y la robotización. Solo en América Latina, para el 2019, según datos de Cisco, el déficit de profesionales en tecnologías de la información (TI) alcanzará los 450.000. En el caso colombiano, según previsiones del Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MinTIC), el déficit para este año será de 70.000 talentos (Fedesoft, 2019).