La narrativa de El principito como herramienta de mejora discursiva en los alumnos de grado sexto
Fecha:
10/02/2021Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
A partir de la necesidad de fortalecer la destreza oral en los estudiantes de secundaria, se
propone el diseño de una estrategia didáctica que permita la integración del texto escrito y el
texto oral en favor de la construcción discursiva crítica y participativa, donde los educandos
son los protagonistas de los contextos comunicativos a los que han elegido pertenecer; es por
esto que se plantea un ejercicio activo de participación desde el aula con la intención de
afianzar los procesos discursivos encaminados desde la oralidad, iniciando desde la primera
etapa del aprendizaje en la secundaria a fin de hacer a los educandos sujetos competentes a
la hora de participar autónomamente de la construcción de los procesos comunicativos, en
donde reconozcan la validez de sus propias experiencias.
Descripción:
Based on the need to strengthen oral skills in middle school students, the design of a didactic
strategy is proposed. That allows the integration of the written text and the oral text in favor
of the critical and participatory discursive construction, where the students are the
protagonists of the communicative contexts in which they have chosen to belong; this is why
an active exercise of participation is proposed from the classroom with the intention of
strengthening the discursive processes guided from orality, beginning with the first learning
stage in high school, in order to train competent students when they come to participating
autonomously in the construction of communication processes, where they recognize the
validity of their own experiences.
Ficheros en el ítem
