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    La narrativa de El principito como herramienta de mejora discursiva en los alumnos de grado sexto

    Autor: 
    Hernández-Caldera, Linda Paola
    Fecha: 
    10/02/2021
    Palabra clave: 
    discurso; expresión; oralidad; participación; competencia; speech; expression; orality; participation; competition; Máster Universitario en Didáctica de la Lengua y la Literatura en Educación Secundaria y Bachillerato
    Tipo de Ítem: 
    masterThesis
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/11474
    Open Access
    Resumen:
    A partir de la necesidad de fortalecer la destreza oral en los estudiantes de secundaria, se propone el diseño de una estrategia didáctica que permita la integración del texto escrito y el texto oral en favor de la construcción discursiva crítica y participativa, donde los educandos son los protagonistas de los contextos comunicativos a los que han elegido pertenecer; es por esto que se plantea un ejercicio activo de participación desde el aula con la intención de afianzar los procesos discursivos encaminados desde la oralidad, iniciando desde la primera etapa del aprendizaje en la secundaria a fin de hacer a los educandos sujetos competentes a la hora de participar autónomamente de la construcción de los procesos comunicativos, en donde reconozcan la validez de sus propias experiencias.
    Descripción: 
    Based on the need to strengthen oral skills in middle school students, the design of a didactic strategy is proposed. That allows the integration of the written text and the oral text in favor of the critical and participatory discursive construction, where the students are the protagonists of the communicative contexts in which they have chosen to belong; this is why an active exercise of participation is proposed from the classroom with the intention of strengthening the discursive processes guided from orality, beginning with the first learning stage in high school, in order to train competent students when they come to participating autonomously in the construction of communication processes, where they recognize the validity of their own experiences.
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    Nombre: Hernández Caldera, Linda Paola.pdf
    Tamaño: 986.2Kb
    Formato: application/pdf
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