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CIS TV: la plataforma transmedia de los estudiantes de 10º del Cartagena International School. Propuesta de intervención en TIC en la clase de Lengua y Literatura
| dc.contributor.author | Olaya-Aguilar, Victoria Andrea del Carmen | |
| dc.date | 2019-07-29 | |
| dc.date.accessioned | 2019-12-10T13:42:37Z | |
| dc.date.available | 2019-12-10T13:42:37Z | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/9616 | |
| dc.description | In a world where new technology is an essential part of our daily lives and the younger generation is crammed with information, it is crucial to adapt the educational curriculum to today’s needs. Schools prepared for media education is now a requirement it is a process that goes beyond the inclusion of digital whiteboards, classroom videos, or educational platforms. Media education is about preparing the students to be able to decode the essential message, while providing them with the tools for production and expansion through media. Therefore, the following educational project for the Spanish language classes, proposes the creation of an online channel, produced by students at the middle school level in Colombia. This channel aims to contribute to the global need for media literacy, meaning articulate language, communication, media and school. The proposal consists of weekly transmissions alternately of four online programs via a “transmedia” platform. It will be though a program that covers publications on the network. A detailed description of the objectives, the methodology, evaluation headings, and the schedule of each one of the activities to take place will be necessary for the project to take place. In conclusion, although there may be inconveniences along the way, running this project in the classroom is very significant as it contributes to the media literacy and proposes an educational way to perform and use it in the classroom. It contributes to the academic standards required by the State Ministry of Education; to value the capacity and strengths of each student as an individual. It creates an environment of unity and motivation to learn by working in groups, it incentivize to find the vocation in communication and humanities. | es_ES |
| dc.description.abstract | En un mundo en el que las nuevas tecnologías están a la orden del día y en el que los jóvenes están abarrotados de información, es preciso adaptar el currículo educativo a la necesidad actual. Se requieren escuelas preparadas para la educación mediática, un proceso que va más allá de la inclusión de pizarras digitales, videos durante la clase o plataformas educativas. Se trata de preparar al estudiantado para la decodificación del mensaje mediático, al mismo tiempo que se le brindan herramientas para la producción y capacidad de difusión del mensaje a través de los medios. Así pues, el siguiente proyecto didáctico para la clase de lengua castellana, propone la creación de un canal online, producido por estudiantes del nivel de enseñanza media del sistema educativo colombiano, que tiene como objetivo contribuir a la necesidad global de alfabetización mediática y de esta manera, articular lenguaje, comunicación, medio y escuela. La propuesta consiste entonces en la transmisión semanal alternada de cuatro programas online, a través de una plataforma trasmedia y en un programa de cubrimiento a las publicaciones que se hagan en la red, para lo que se hace una descripción detalla de los objetivos, la metodología, las rúbricas de evaluación y el cronograma de cada una de las actividades a realizar. Al final se concluye que, pese a que en el camino pudieran presentarse inconvenientes, ejecutar este proyecto en el aula resultaría significativo en la medida en que, además de contribuir a la alfabetización mediática, propone una manera didáctica para trabajar en el aula los estándares de competencias propuestos por el Ministerio de Educación Nacional; valora las capacidades y fortalezas de cada estudiante como ser individual; propicia espacios de unidad y motivación al aprendizaje, fomentados por el trabajo cooperativo; e incentiva la orientación vocacional en comunicación y humanidades. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | alfabetización mediática | es_ES |
| dc.subject | TIC | es_ES |
| dc.subject | aprendizaje basado en proyectos (ABP) | es_ES |
| dc.subject | aprendizaje cooperativo | es_ES |
| dc.subject | proyecto de comprensión | es_ES |
| dc.subject | media literacy | es_ES |
| dc.subject | project-based learning (PBL) | es_ES |
| dc.subject | cooperative learning | es_ES |
| dc.subject | comprehension project | es_ES |
| dc.subject | Máster Universitario en Didáctica de la Lengua y la Literatura en Educación Secundaria y Bachillerato | es_ES |
| dc.title | CIS TV: la plataforma transmedia de los estudiantes de 10º del Cartagena International School. Propuesta de intervención en TIC en la clase de Lengua y Literatura | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~MDLLESB | es_ES |
