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dc.contributor.authorCalderón-Garrido, Diego (1)
dc.contributor.authorCisneros, Pablo (1)
dc.contributor.authorGarcía, Isaac Diego (1)
dc.contributor.authorde las Heras Fernández, Rosa (1)
dc.date2019
dc.date.accessioned2019-11-26T08:06:14Z
dc.date.available2019-11-26T08:06:14Z
dc.identifier.issn1698-7454
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/9578
dc.descriptionMusic education is characterized by a constant transformation in which many teachers have joined the different proposals offered by digital technology in the teaching-learning process and the approach to new possibilities and new students, also responding to the needs of this. This paper makes a descriptive review of the most relevant scientific literature of the last ten years focused on the use of educational technology. This revision is essential because is an educational topic in constant evolution and change due to advances related to digital technology. The results show how all the educational cycles have been investigated. Thus, in the case of early childhood education, the design of specific software is detected; In primary school it has been detected that students with certain previous knowledge of music have significantly developed their skills; In secondary school, there is a transversality of learning, despite the fact that some use is detected to reinforce traditional content, wasting the new possibilities, the teacher's use of information and communication technologies (ICT) in their continuing education is also shown; in higher education, online teaching stands out as a new educational business model and a constant attempt to include experiences from outside the classroom within it; in professional education, emphasis has been placed on the use of portfolios as a formative evaluative tool, and in overcoming the unidirectionality of the first proposals; and in educational settings with special needs, greater emphasis is placed on the development of interpersonal and intrapersonal skills.es_ES
dc.description.abstractLa Educación Musical se caracteriza por una transformación constante en la cual muchos docentes se han sumado a las diferentes propuestas que ofrece la tecnología digital en el proceso de enseñanza-aprendizaje y el acercamiento a nuevas posibilidades y nuevo alumnado, respondiendo además a las necesidades de éste. El presente trabajo realiza una revisión descriptiva de la literatura científica más relevante de los últimos diez años centrada en el uso de la Tecnología Educativa. Dicha revisión, es esencial ya que se trata de una línea educativa en constante evolución y cambio debido a los avances de a la tecnología digital. Los resultados muestran cómo todos los ciclos educativos han sido investigados. Así pues, en el caso de Educación Infantil se detecta el diseño de software específico; en Primaria se ha observado que el alumnado con ciertos conocimientos previos de música ha desarrollado significativamente sus competencias; en Secundaria se muestra una transversalidad de aprendizajes a pesar de que se detecta cierto uso para reforzar contenidos tradicionales desaprovechando las nuevas posibilidades, también se refleja el uso que el docente hace de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en su formación continua; en Educación Superior destaca la docencia online como nuevo modelo de negocio educativo y un intento constante de incluir las experiencias de fuera del aula dentro de ésta; en las enseñanzas habilitantes llama la atención el uso del portafolios como herramienta evaluativa, formativa y una superación de la unidireccionalidad de las primeras propuestas; y, por último, en los ámbitos educativos con necesidades especiales se hace un mayor hincapié en el desarrollo de competencias interpersonales e intrapersonales.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical. RECIEMes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 16
dc.relation.urihttps://revistas.ucm.es/index.php/RECI/article/view/60768es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectEducación Musicales_ES
dc.subjectEducación Artísticaes_ES
dc.subjectTecnología Educativaes_ES
dc.subjecttecnologías digitales_ES
dc.subjecttecnologías de la información y la comunicaciónes_ES
dc.subjectreforma educativaes_ES
dc.subjectsituaciones de aprendizajees_ES
dc.subjectMusic Educationes_ES
dc.subjectArt Educationes_ES
dc.subjectEducational Technologyes_ES
dc.subjectdigital technologyes_ES
dc.subjectinformation and communication technologieses_ES
dc.subjecteducation reformes_ES
dc.subjectlearning situationses_ES
dc.subjectEmerginges_ES
dc.subjectScopuses_ES
dc.titleLa tecnología digital en la educación musical: una revisión de la literatura científicaes_ES
dc.title.alternativeDigital technology in Music Education: a review of the literaturees_ES
dc.typeArticulo Revista Indexadaes_ES
reunir.tag~ARIes_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5209/reciem.60768


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