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El proceso de modernización en dos sociedades: un estudio comparativo entre España y Ecuador
dc.contributor.author | Flores-Correa, Eduardo Patricio | |
dc.date | 2018 | |
dc.date.accessioned | 2019-10-25T12:09:27Z | |
dc.date.available | 2019-10-25T12:09:27Z | |
dc.identifier.citation | Flores-Correa, E. P (2018). El proceso de modernización en dos sociedades: un estudio comparativo entre España y Ecuador [Tesis doctoral, UNIR]. Re-UNIR. https://reunir.unir.net/handle/123456789/9476 | es_ES |
dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/9476 | |
dc.description.abstract | En este primer capítulo dedicado a la presentación de la tesis doctoral haré referencia a las dos grandes líneas que definen el trabajo realizado de doctorando, como un esbozo de lo que siguen en los siguientes, presentando de esta forma también el plan o estructura del trabajo doctoral. Así pues, en un primer momento hago una breve presentación al marco teórico en el que se plantea y desarrolla este proyecto, el del proceso de la modernización de la sociedad, que alcanza hasta lo que ha supuesto la reciente todavía irrupción de la gran complejidad y el vínculo relacional global en las sociedades contemporáneas modernas y bien desarrolladas. Con el término de modernización se ha buscado vincular la teoría sociológica clásica, la que comienza con Saint-Simon y Comte y termina en Weber, con la más cercana teorización sobre las sociedades contemporáneas más complejas y globales. | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.rights | openAccess | es_ES |
dc.subject | proceso de modernización | es_ES |
dc.subject | estudio comparativo | es_ES |
dc.subject | España | es_ES |
dc.subject | Ecuador | es_ES |
dc.subject | TESIS | es_ES |
dc.subject | Doctorado en Sociedad del Conocimiento y Acción en los ámbitos de la Educación, la Comunicación, los Derechos y las Tecnologías | |
dc.title | El proceso de modernización en dos sociedades: un estudio comparativo entre España y Ecuador | es_ES |
dc.type | doctoralThesis | es_ES |
reunir.tag | ~TES | es_ES |