Mostrar el registro sencillo del ítem

dc.contributor.authordel Pozo, Alberto
dc.date1952-07
dc.date.accessioned2019-09-05T12:56:32Z
dc.date.available2019-09-05T12:56:32Z
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/9169
dc.description.abstractDe la Ilustración se han dado multitud de definiciones. Otto Willmann, en su Teoría de la Formación Humana, cita algunas de las más importantes, pertenecientes ya a filósofos representativos de la época, ya a críticos e historiadores de la Filosofía. De todas ellas, la que más me ha satisfecho es la que recoge de Erdmann; y hago alusión a ella porque define a la perfección el pensamiento de Condorcet.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 10, nº 39
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/x/no-39/sentido-pedagogico-de-la-filosofia-de-la-historia-en-condorcet/101400059625/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectsentido pedagógicoes_ES
dc.subjectfilosofíaes_ES
dc.subjectHistoria de Condorcetes_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleSentido pedagógico de la Filosofía de la Historia en Condorcetes_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


Ficheros en el ítem

Thumbnail

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem