Sentido pedagógico de la Filosofía de la Historia en Condorcet

dc.contributor.author	del Pozo, Alberto
dc.date	1952-07
dc.date.accessioned	2019-09-05T12:56:32Z
dc.date.available	2019-09-05T12:56:32Z
dc.identifier.issn	0034-9461
dc.identifier.uri	https://reunir.unir.net/handle/123456789/9169
dc.description.abstract	De la Ilustración se han dado multitud de definiciones. Otto Willmann, en su Teoría de la Formación Humana, cita algunas de las más importantes, pertenecientes ya a filósofos representativos de la época, ya a críticos e historiadores de la Filosofía. De todas ellas, la que más me ha satisfecho es la que recoge de Erdmann; y hago alusión a ella porque define a la perfección el pensamiento de Condorcet.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.relation.ispartofseries	;vol. 10, nº 39
dc.relation.uri	https://revistadepedagogia.org/x/no-39/sentido-pedagogico-de-la-filosofia-de-la-historia-en-condorcet/101400059625/	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	sentido pedagógico	es_ES
dc.subject	filosofía	es_ES
dc.subject	Historia de Condorcet	es_ES
dc.subject	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.title	Sentido pedagógico de la Filosofía de la Historia en Condorcet	es_ES
dc.type	article	es_ES
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